2022八年级语文说课稿关于八年级语文说课稿模板锦集八篇在教学工作者开展教学活动前，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗？以下是我整理的八年级语文说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。八年级语文说课稿篇1下面我将从四个方面来对本课进行说明。第1页共85页一、教材《老王》是写人散文，主要写了作者与车夫老王的交往，反映了老王艰苦的生活及其苦境中和善厚道的品行，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，也体现了作者同等的观念和人道主义精神。语言质朴、感情真挚。二、目标、重点和难点语文课程标准要求：观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的第2页共85页情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。依据要求，我把教学目标确定为以下三点：1、阅读课文，能概括出人物特征，初步领悟作者所要表现的“善”——相识善；2、通过文段朗读体会和探讨沟通，品尝富于表现力的语言——品尝善；3、联系文章背景和写作背景，作出自己的评价，在生活中践行“善”——找寻善、践行善。重点：分析“老王”和“我”两个人物形象，在精确把握的基础第3页共85页上，结合特定时代背景，力求对人物品质有深化相识。难点：在于引导学生感受作者杨绛的人格魅力，学习她以同等和人道主义精神关注不幸者的做法。文革背景。文革，对学生来说是一个生疏的名词。这段历史，要到八年级下学期才会涉及。语文里，第五单元季羡林的《幽静悲剧》里会涉及一些。那是个一切颠倒的时代。现在的学生很难理解那时的一些异相，有必要做较多的补充说明。三、教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。因此，我打算采纳的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲第4页共85页授法便于老师系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参加阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细采纳的学习方法是朗读法探讨法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。此外，利用多媒体手段协助教学四、教学程序第5页共85页1、干脆导入，出示目标：同学们，今日，我们一起来学习杨绛的文章《老王》。（1）先请大家观赏一副素描，依据杨绛的《老王》画的。（出示画面“老王”）大家观赏一下，你们喜爱吗？（2）这样一位老王，73岁高龄的杨绛为他写了一篇文章。这篇文章还被选入了中学课本。杨绛可是一位了不得的人物。有谁能为大家介绍一下你所熟知的杨绛？老师补充相关学问。这样，利用人们的一般印象和作者文字的冲突，激发学生的阅读第6页共85页爱好。2、阅读课文，相识善：老王究竟有怎样的魅力呢？请大家阅读文章，相识老王。留意：坐正，大声朗读。在阅读过程中，请不要忘了拿起你的笔，画出你认为重要或有疑难的地方。（1）解决生字词。读完文章，有没有困难的生字词？假如有，请自己站起来提问；假如没有，在自己的本子上快速写出相应的字音老师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进行指导。这样做，为学生阅读课文扫清了障碍，体现了语文学科工具性的第7页共85页特征。同时，营造轻松的氛围。·（2）请依据课文内容，完成老王名片。姓名：职业：外貎特征：家庭住址：家庭成员：利用名片的形式，激发学生爱好。（3）思索：老王是怎样的人？请用简洁的词语概括。（学生探第8页共85页讨完毕后，多媒体展示）（4）在作者的笔下，我们看到一位苦而善的老王。在与老王的交往中，作者是怎样一个人呢？请同学们说出对作者的了解。找出文中相应的文字来说明。新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主动性和主动性，让学生边读边思索问题，或者在听读中思索问题，理清思路，熬炼学生的听说读的实力和归纳概括要点的实力，解决教学重点。...
