三峡教材分析:《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释,同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写,向我们展现了三峡的美丽风光,特别是对四季景物的描写最为著名。文章写景生动,用词精准,有独特的艺术魅力,令人叹服。学情分析:本文是一篇文言文,刚上初中的学生接受起来比较困难,可能会有枯燥之感。教师在教学中科借助多种教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解文章内容。《新课程标准》对本学段的学习要求是:“阅读浅易的文言文,能借助工具书和注释理解基本内容。”因此,在翻译部分,可让学生小组合作,借助工具书、注释理解大意,尽量放手。教学目标:1.识记并积累文言重要词语,背诵并默写全文。2.把握本文景物描写的特点和技法,品味简练生动的语言。3.欣赏三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,体味作品的意境和作者的思想感情。教学重点:1.识记并积累文言重要词语,背诵并默写全文。2.把握本文景物描写的特点和技法,品味简练生动的语言。教学难点:⒈把握本文景物描写的特点和技法,品味简练生动的语言。⒉体会文章的意境和作者的思想感情。课时安排:2课时课前自学:⒈查阅“三峡”有关知识。⒉了解作者郦道元与《水经注》相关文学常识。⒊熟读课文,读准字音(并注音),读出节奏。⒋借助课下注释以及工具书翻译全文,并摘录有疑问的字、词、句子。教学过程:第一课时教学目标:⒈初步了解“三峡”有关知识,激发学生学习兴趣。⒉积累文言词语,理解文章内容。⒊引导学生把握文章写景脉络,理清思路。教学步骤:【课堂导入】如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦,激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了,今天,我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。(板书文题)【学生活动一】激情交流学生交流“我所知道的三峡”,教师播放相关文字和图片资料。⒈三峡简介⑴长江三峡西起重庆奉节白帝城,东到湖北宜昌南津关,全长193公里,自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷,被游人誉为“山水画廊”。⑵瞿塘峡:最短、最狭、最险。⑶巫峡:幽深、秀丽。⑷西陵峡:滩多、水急。⑸三峡工程全称为长江三峡水利枢纽工程,是世界上最大的水利枢纽工程,它的建筑由大坝,水电站厂房和通航建筑物三大部分组成。整个工程到2009年完工。三峡工程在工程规模、科学技术和综合利用效益等许多方面都堪为世界级工程的前列。她不仅将为我国带来巨大的经济效益,具有防洪、发电、航运等综合效益,还将为世界水利水电技术和有关科技的发展作出有益的贡献。⒉作者简介郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书的注释。《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。【学生活动二】初读课文⒈出示生字,检查预习注音:略无阙处(quē)重岩叠嶂(zhàng)不见曦月(xī)沿溯阻绝(sù)乘奔御风(yù)素湍绿潭(tuān)绝山献怪柏(yǎn)(bǎi)飞漱其间(shù)林寒涧肃(sù)属引凄异(zhǔ)⒉请三个学生分部分朗读课文,注意停顿和节奏。学生点评后出示:自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝山献/多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清/荣/峻/茂,良多趣味。每至/晴初/霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”⒊根据提示,齐读课文。【学生活动三】自主翻译⒈学生自主翻译课文,标出疑难点,然后同桌间质疑释疑。⒉板书疑难,共同解决。教师可对疑难提出指导性意见,可能涉及的词语和句子有:特殊词语:四字词语(采用互文的修辞,翻译时要并成一句):重岩叠嶂即“重叠岩嶂”...