江苏省张家港市第一中学七年级语文上册 斜塔上的实验教案 苏教版VIP免费

斜塔上的实验教材分析：本单元的主题是“关注科学”，文学和科学是相通的，科学和文学应该开出并蒂之花。本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。叙事生动形象，文字比较浅显，应引导学生在自读课文、了解大意、理清思路的基础上，重点研究有关问题。学情分析：学生正处于身心发育、发展阶段，对自然界的一切都充满了好奇。这篇课文将带他们走进科学的领域，去倾听科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起勇攀科学高峰的热情。教学目标：1．了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。2．学习文章巧妙的构思。3．了解伽利略不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索理论的科学思想和善于探索、勇于创新的精神。教学重难点：1.伽利略勇于创新的精神。2.巧妙的构思。3.记叙和描写相结合。课时安排：两课时课前自学：1．搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。2．分小组准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。3．熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家。4．预习文中的字词。教学过程：第一课时教学目标：学习三部分,了解人物精神。教学步骤：一、导入:生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。二、【学生活动一】检查学生预习情况:①生字词祈祷qí粗糙cāo倔强juéjiàng卷帙juànzhì妥协tuǒxié不屑xiè嘀嗒dī嘘shī赫赫hèhè漫不经心默默无闻一劳永逸兴高采烈不折不扣②简介作者:伽利略，意大利物理学家、天文学家。科学革命的先驱。通过多次反复试验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，建立了落体定律。开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学。被称“近代科学之父”。为证实和传播哥白尼的日心说。而遭到教会迫害,并被终身监禁。三、【学生活动二】整体感知，理清思路。本文是一篇关于伽利略的传记文章。速读课文，总体了解课文内容,理清思路。(提示:文章开头和结尾写了伽利略的哪两个发现？中间写的又是什么呢?)明确:（1—7）写伽利略发现自然的节奏原则的经过。（8—12）记叙伽利略的孩提和学生时代的情况。（13—19）写伽利略发现自由落体定律的经过。四、【学生活动三】合作探究。速读文章（1——7）节后思考：1.这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？（自然节奏原则）2.这一发现如今在哪些方面得到应用?（时钟计时计数脉搏计算日食推算星辰的运动）3.伽利略的发现受什么启示?是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。4.是怎样证实自己的猜想的？用实验的方法来证明这一发现的科学性。5.简要说说他发现摆的规律的整个经过是怎样的？事情的起因：祈祷中他似乎发现挂灯链条的摆动是有规律的。经过：他制作了两个相同的铅摆，请他的教父帮助一同数两个铅摆在摆幅不同的情况下，相同时间内的摆动次数。结果：两条绳索的起点虽不相同，但在相同的时间内到达相同的点上。伽利略发现了自然节奏的规律。6.第二节中“仿佛、觉得、似乎”等词能否去掉？原因是什么？明确：说明这仅仅是一种猜想，假设，还需要加以证明（用词准确）。7.伽利略能从一个不起眼的现象中发现摆动的节奏原则，你从中受到什么启发？明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。五、【学生活动四】设疑激趣，深入分析。（一）课文中除了写伽利略发现自然节奏原则外,还重点写了他的另一个发现。倘若有不同重量的两个物体从同一高度落下，请问你认为哪个物体会最先着地？说说理由（学生各抒己见）有人说“一根羽毛同一颗炮弹能以同样的速度通过空间下降”，你认为这是真的还是危言耸听？（学生各抒自己见）（二）可是就是这个我们今天的中学生都能从试验中证明的自由落体定律，却被古希腊哲学家，科学家亚里士多德歪曲成“物体的重量和下降速度成正比”，而且还成为知识传授者信奉的不可亵渎的“真理”。是谁戳破了这个谬论...