20虽有嘉肴教学目标1、反复朗诵，在正确理解字词的基础上，理解句子的含义；2、初步理解课文内容，懂得“教学相长”的道理。重点难点反复朗诵，在正确理解字词的基础上，理解句子的含义。课时安排第一课时一．预学导航（学情检测）（一）知识领航本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。（二）自主学习1、反复朗读课文，读准字音、停顿，借助底释和工具书，初步感知课文内容，不理解的地方做上记号，并画出自己喜爱的句子，初步体会其含义。2、给下列字注音。嘉肴（jiā）（yáo）弗（fú）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）教学相长（zhǎng）3、学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二．共学助行（活动设计）1、教师导入在《<论语>十二章》的学习中，我们知道了在学习过程中“学”和“思”具有辩证关系，今天我们来了解学习过程中另一组主要的具有辩证关系的环节——“教”与“学”，看看古人是如何阐发他们的关系的。2、指导朗读课文，扫清字词障碍（1）小组内读，根据预习读准字音。（2）听范读，注意停顿。（3）诵读展示。（学习小组形式展示）3、小组合作，根据书下注解，解释字词疏通文意（1）虽（即使）有嘉肴（美味的菜,嘉：好、美），弗（不）食（吃，动词），不知其(代词，它的)旨（甘美）也；虽有至道（最好的道理.至:达到极点），弗学，不知其善（好处）也。翻译：即使有美味嘉肴，不去品尝，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2）是故（所以）学然后知不足，教然后知困（不通，理解不了）。翻译：所以学习以后才会知道自己的不足，教学以后才知道自己有不懂的地方。（3）知不足，然后能自反（反省）也；知困，然后能自强（自我勉励）也。翻译：知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。（4）故（所以，因此）曰：教学相长(促进)也。翻译：所以说：教学与学习是互相促进的。(5)《兑（yuè，通“说”，指傅说）命》曰：“学（xiào，教）学（学习）半。”翻译：《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”(6)其（大概，语气词，表示推测）此之（代词，代指道理）谓（说）乎？翻译：大概说的就是这个道理吧。三．课堂小结学法指导：从内容到篇章的形式进行分析，尤其是写作的技巧。答案要点：四．验学提能（达标评价）1.解释下列加点词。（1）虽有嘉肴（）（2）是故学然后知不足（）（3）教学相长（）（4）教然后知困（）2.翻译下列句子。（1）弗学不知其善也。翻译：（2）知不足，然后能自反也。翻译：3.用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）是故学然后知不足五．布置作业巩固本课所学重点词语解释及句子翻译，争取能够背诵全文六．教后反思
