写作说真话抒真情年级班级姓名教学目标1．明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。重点难点学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。课时安排第一课时一、预学导航（写作准备）1．学习优秀范文，兼顾谋篇布局，学习借鉴一些技巧，但不可以抄袭。2.留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面，选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。3．自学语文课本《说真话，抒真情》知识短文，并思考：什么是“说真话，抒真情”二．共学助行（活动设计）（一）导入新课。1．多媒体展示以下情景：①第二十八届奥运会我国运动员刘翔110米栏短跑夺冠片断；②甘肃舟曲泥石流特大地质灾害的场景。请学生能谈谈自己的内心感受。教师总结：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我们都无比激动。身为龙的传人，感到骄傲、自豪。目睹我国甘肃舟曲泥石流特大地质灾害的场景，我们忍不住潸然泪下，为我们同胞的遭遇感到痛心。同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。（二）合作、探究1、提问：什么是“说真话，抒真情”用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。2、病文修改：找出不真实的地方加以修改上学路上清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。（开头环境描写失真，后面的女人不一定是小孩的妈妈，我不可能有时间想英雄，我怎么看到自己脸红了，人们会异口同声地夸奖吗?）结论：要避免胡编乱造，要写真实。3、教师支招：如何说真话、抒真情？①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点：简单地说，就是“我口说我心，我手写我心”，让别人阅读我们的真心，即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。②要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。（三）例文赏析那一次，我流泪了我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师...
