江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第一单元 5咏雪学案（无答案） （新版）新人教版VIP免费

5咏雪学习目标1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3．能借助注释和工具书理解基本内容。重点难点1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。课时安排一课时一．预学导航（学情检测）（一）资料助读【链接材料】——了解作者与作品《世说新语》。作者刘义庆（403-444），（）彭城（现在江苏徐州）人，他组织一批文人编写了《》，主要记（）代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门。（二）自主学习1．易读错的字音。（查字典解决）雪骤（）柳絮（）奕（）撒（）盐差可拟（）2．古今异义。儿女：3．解释下列加粗部分的含义。（查找课本注释和文言文翻译书）①谢太傅寒雪日内集_______②俄而雪骤___③撒盐空中差可拟________④未若柳絮因风起________⑤欣然_____4．翻译下列句子。（可依据课本注释和翻译书）（1）儿女讲论文义：（2）俄而雪骤：（3）撒盐空中差可拟：（4）未若柳絮因风起：二．共学助行（活动设计）（一）导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事，请写出一个。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。学法指导：学生抢答，营造课堂氛围。答案要点：司马光、曹冲、王冕等。（二）读《咏雪》，品味课文。1．一读课文。听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。谢太傅寒雪日内集（）与儿女讲论文义（）俄而雪骤（）公欣然曰（）白雪纷纷何所似（）兄子胡儿曰（）撒盐空中差可拟（）兄女曰（）未若柳絮因风起（）公大笑乐（）即公大兄无奕女（）左将军王凝之妻也（）学法指导：在读准字音的基础上，听读课文，注意边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记。答案要点：2．二读课文，理解加点的词语。谢太傅寒雪日内集（），与儿女（）讲论文义。俄而（）雪骤，公欣然（）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（）可拟（）”。兄女曰：“未若（）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。答案要点：家庭聚会子侄辈、指年轻一代不久、一会儿高兴差不多相比比不上3．三读课文，用现代汉语复述故事。（依据课本注释和翻译书）学法指导：复述课文不是单纯翻译，要加入一些个人理解。4．四读课文，研讨问题。（四人小组合作）（1）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（2）撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。（3）文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?（4）文中的谢道韫是一个什么样的人？答案要点：（1）融洽、欢快、轻松（2）好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴。（3）这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5．五读课文，背诵全。6．归纳主题。答案要点：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。三．课堂总结四．验学提能（达标评价）说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。学法指导：摘录诗句时要有作者和诗名，多积累才能学好语文。答案要点：如：（1）北国风光、千里冰封、万里雪飘（《沁园春雪》毛泽东）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（《绝句》杜甫）五．布置作业【类文赏析】小时了了，大未必佳孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰“想君小时,必当了了。”韪大踧踖(cuji)1...