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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册 第二单元 第9课《海燕》教案 新人教版VIP免费

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海燕一、教案设计(一)教学目标:(二)教学重点:反复朗读课文,体味文章诗情、诗味和诗理。(三)教学难点:领会文章象征内涵,理解文章象征手法的运用。(四)教学方法:诵读法、讨论法、积累法、情境法二、教学过程(一)预习检测。(4分钟)1.字词检测:课前准备,用课文中的字词连词成段,写一个小短文。听写三个词语:蜿蜒、胆怯、翡翠2.常识检测:高尔基,他是_前苏联__(国家)伟大的无产阶级文学作家。他的自传体三部曲是《童年》、_《在人间》__、__《我的大学》__,其中《童年》是以其自身经历为原型创作,文章讲述了主人公__阿辽沙_____从三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。注:高尔基的笔名(痛苦的)。(二)美文美读,我是一个演说家。(16分钟)1.请同学们认真听老师范读,注意美文的读音、节奏、停顿、重音。2.请同学们分段朗读,读出感情、读出画面感。在第二问中,可以让学生直接感知到本文的三个层次,也就是三个场景的变化。3.齐读课文(男领)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。(女领)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(女齐)一会儿翅膀碰着波浪,(男齐)一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──(齐)就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。(女领)在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!(男领)在这叫喊声里乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。(齐)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──(师)呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。(齐)海鸭也在呻吟着,──(师)它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(师)蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……(齐)只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!(男领)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,(女齐)而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(齐)雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。(女领)看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。(齐)海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。(师)看吧,它飞舞着,像个精灵,──(齐)高傲的、黑色的暴风雨的精灵——(女)它在大笑,它又在号叫……(齐)它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(师)这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,(男领)它深信,乌云是遮不住太阳的,──(齐)是的,遮不住的!(男领)狂风吼叫……(女领)雷声轰响……(女齐)一堆堆乌云,像黑色的火焰,在无底的大海上燃烧。(师)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。——(齐)暴风雨!暴风雨就要来啦!(男领)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;(女领)这是胜利的预言家在叫喊:(男女领齐)让暴风雨来得更猛烈些吧!(齐)让暴风雨来得更猛烈些吧!4.插入背景知识:《海燕》又称《海燕之歌》1901年,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基当时亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,写成了短篇小说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。由于《海燕》这首散文诗的广泛...

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