内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级语文上册 郭沫若诗两首教案 新人教版VIP免费

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级语文上册郭沫若诗两首教案新人教版教学目标：知识储备点：1．根据写作背景，正确理解两首诗的主题。2．掌握郭沫若早期诗歌的艺术特色。能力培养点：1．把握诗歌朗读的感情基调。2．发挥想像和联想，赏析诗歌中优美的意境。情感体验点：感受诗人对自由、美好、幸福生活的向往之情.教学重、难点：诗人为何把“天上的街市”描写得如此美丽？“鲛人”为何落泪呢？课文类型：赏析课教学方法：这两首诗代表了郭沫若早期诗歌的艺术特色，引导学生在反复朗读的基础上，理解作品的思想内容，通过比较阅读，了解诗歌的创作风格。教学时间：二课时教具准备：录音机教学过程：第一课时教学内容：《天上的街市》一、导入，激发学习兴趣。1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。82年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。二、范读，初步感知诗歌。１．教师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。２．指导朗读的节奏和重音，师生齐读。三、诵读，理解诗歌大意。1．引导学生学习诗歌第一、二节。①“远远的街灯明了”告诉我们什么信息？——表明时间是晚上，天已经黑了。②诗人面对黑夜看到了什么？——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。③诗人又是怎样写到了街市和物品的？——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。④诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？——天上的生活繁华富庶，美好幸福，令人无比向往。2．学生自由讨论诗歌第三、四节。①这两节诗又写了什么内容？——运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。②请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。——他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物生活过得美满幸福。3．诵读全诗，再现诗人联想、想象的过程。四、品读，理解作者感情。１．诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同？——在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。２．本诗表现了诗人怎样的思想感情？教师穿插介绍写作背景。——1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然执著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。——表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读，背诵全篇诗歌。１．师生配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。２．学生结合音乐背诵全篇诗歌。六、课堂小结。诗人巧妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往。七、布置作业。１、联想想像训练。①深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？②一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛，我就会联想到，想到他（们）。２．推荐朗读郭沫若的诗歌。第二课时教学内容：《静夜》一、复习引入新课：问：《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？（自由、幸福）表达了作者怎么样的情思？（光明的向往）板书：静夜同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》）现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》问：诗人看见了什么？（月光）诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）李白思的是什么？（故乡、亲人）；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢...