2022学习《翻转课堂》心得体会学习《翻转课堂》心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么要如何写呢？下面是我细心整理的学习《翻转课堂》心得体会，欢迎大家共享。学习《翻转课堂》心得体会1作为老师，我们接受信息的实力要与时俱进，才不会被社会所淘第1页共53页汰。这次培训又再次接触到了关于翻转课堂与微课制作了讲座，深有感悟。陈老师通过一些媒体的介绍，让我深化地相识了翻转课堂，陈老师通过“翻转课堂翻转了什么？翻转课堂是如何翻转学习的？”等几个问题进行分析介绍。通过介绍，让我认知了，翻转课堂对基础弱的学生，可以反复重复地看。翻转课堂的特点有：一，教学视频短小精悍；其次，教学信息清楚明确；第三，重新建构学习流程；第四，复习检测便利快捷。而翻转课堂之所以新奇，是它打破了传统面对面的授课模式，利用现代信息技术翻转课堂。第2页共53页那么想要驾驭翻转课堂，关键之一，就在于：设计好的预习问题老师还必需驾驭微课的制作，最简洁的方法就是手机拍摄。陈老师给我们观看视频的演示，如何录制一份微课件，以及在哪些播放器中查看微课件的视频。听的这堂讲座后，我个人觉得，翻转课堂对于小学自律性实力较差的学生，还是特别适用的。学习《翻转课堂》心得体会2近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参与第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与第3页共53页大家共共享。"翻转课堂"——这种能够凸显特性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新谛视我们固有的教学观念和既定的思维方势。"翻转课堂"是什么，如何"翻转"，通过这次的学习，经过一番搜寻查阅，本人对"翻转课堂"有了更进一步的相识：一、什么是"翻转课堂""翻转课堂"的定义就是老师创建视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面沟通协作、完成作业及特性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学第4页共53页生回家练习。但"翻转课堂"却几乎把传统教学翻转了过来，构建了学生晚上在家依据老师制作的10分钟左右的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生互动沟通学习内容，增加学生和老师之间的互动和特性化的接触时间，达到驾驭学问提升实力的要求它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既变更了学习的依次，又打破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的可复制性。老师不在是讲台上的"圣人"，而是成为学生特性化教化的教练。二、如何起先"翻转课堂"通过倾听学习胡教授的讲座，起先录制微课之前得做好以下几点：第5页共53页1、绘制学问地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的学问点进行梳理。2、列出学问清单。对本章节的学问点进行概括，应明确学生必需驾驭的目标，以及视频最终须要表现的内容。3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同老师和班级的差异来制定教学步骤、支配教学内容，安排视频时间等等。个人认为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学生沟通探讨更能加深学生对难点的理解。4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不第6页共53页同学生的学习方法和习惯。5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课堂内更须要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式的活动提高学生独立解决问题的实力，让学生有机会在详细环境中应用其所学内容。三、"翻转课堂"翻转了什么翻转课堂以"学习状况探讨、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升"作为课堂推动的模式，为我们重构了教学的基本流程，他对传统课堂的颠覆性变更，既让我们怀疑顿生，也让我们第7页共53页眼界大开。1"翻转"让学生自己掌控学习翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来支配和限制自己的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学...
