习作二教案汇编九篇VIP专享VIP免费

习作二教案汇编九篇习作二教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的习作二教案9篇，希望能够帮助到大家。习作二教案篇1教学目标：知识：引导学生回忆小学六年级同学之间的深厚情谊，特别是一些值得回味，值得纪念的小事。技能：引导学生紧扣文题，选择一件发生在同学之间属于孩子们自己的故事，真实地写下来。能力：要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。情意：能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。教学重点、难点：引导学生把故事最精彩，最动情的地方写具体。对策：创设情境，让学生在具体的语言情境中领悟体会。课前准备：投影片教学过程:一、师生聊天引入习作话题。第1页共28页我们在小学里已经生活了将近六年了，六年间，一定发生了许许多多值得回忆的事情。这其中肯定也有许多其他同学和老师都不知道的事情，这就是你和某一位伙伴之间的秘密，无论是好事，趣事，还是错事，都可以写来。二、学生进入习作状态。学生观看例画，例画中描绘了老师不在教室里时，同学们的各种活跃的表现：有的交头接耳，有的起身离位，在与同学高谈阔论，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的则伏在桌子上做着美梦-------例画真实地反映了老师不在场的时候，学生表现出的一个个真实的自我。1、生回忆，搜寻一下这类故事。2、选择你觉得最想要写出来的一件事。3、生进入程序。4、师生共同。三、交流教师的“下水文”。1、教师朗读“下水文”。2、学生评议老师的“下水文”。给老师打分，并说出打分的理由。多媒体出示老师的下水文。修改：指出好的地方，开头能引起读者往下看的兴趣。夸张句用得很恰当。还是小作者有办法，对人物的表现描绘得很第2页共28页细腻。不足之处：前后没有做到呼应，有些句子之间连接得不自然，人物的心理活动可以写的更具体些。3、学生就提出的问题展开讨论。写好人物的活动，插入必要的细节，哪怕是一举手、一投足、一个眼神的描写，都会使人觉得暗藏着勃勃生机.修改：细节的特点在于“细”，习作是要捕捉到一个好细节是不容易的，事先必须进行仔细观察，才能做到胸有成竹。4、师生交流“下水文”的成败，提出修改建议。四、习作评议和修改。1、根据刚才对老师习作的和补充，修改各自的习作。思考一下：着重从哪些方面来修改？修改：主要从人物的语言、动作、神态、以及心理活动的描写来反映人物的特点。2、学生自己修改习作。3、学生自由选择交流和帮助批改的对象。修改：鼓励一些好学生主动地去帮助班内的差生，尽量把语句写清楚，把事情的经过写完整。（1）可以是老师。（2）可以是你习作中的另一个主人公。（3）可以是你认为值得信赖的朋友。第3页共28页板书设计：习作2老师不在的时候老师在时（略）老师不在时（详）习作二教案篇2一、口语交际１、导入：经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：⑴以组为单位，齐心协力来比拼。⑵单项记分，计算总分。⑶每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。⑷围绕浓浓乡情表演，形式不限。⑸按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。⑹评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。）２、准备：组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。第4页共28页３、演出，要求：认真演出，认真观看，认真评选。二、习作、回顾与拓展１、回顾口语交际：上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面...