七年级语文说课稿模板锦集六篇VIP免费

精选七年级语文说课稿模板锦集六篇七年级语文说课稿作为一名教职工，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的七年级语文说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。七年级语文说课稿篇1各位评委，位老师：大家好！我叫周承坤，来自丰收中学。我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。这是第二课时，前一课时，我们主要预习了课文，朗读了课文，扫除了字词障碍通过文下注释初步了解了课文的大意；理清文章的层次。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序、理念阐释五个方面向各评委老师说课。一、说教材1、课文内容本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。2、教学目标，重难点的确立根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：知识目标：掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义第1页共30页一词多义，表时间的词，数词的异用等。能力目标：学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。重点放在字词的落实积累上，难点放在本文表现手法的研究上。3、学情分析这是七年级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。二、说教法本课拟采用下列教学方法：1、朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。2、发现法：本课难点的突破拟引导学生发现问题——研究问题——得出结论。3、讨论法：和发现法配合使用，引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。三、说学法一个差的老师只会奉献，而好的老师则让学生发现趔，教给学生学法。这正是实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期达到不教”的目第2页共30页标。1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。四、说教学程序（一）、开门见山直接导入，交待学习要求今天，我们一起来研究一篇课文《口技》，这里说“研究”而不说“学习”，是希望本节课同学们要以研究的态度，发现的精神来学习这节课。（这样导入，直奔主题。针对农村学生新课标学习理念没转变过来，只知教师讲，学生记的情况，强调学习要求是十分必要的。）（二）、听读课文，请你发现1、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出来。2、文中有一个字可以拎起全篇，请发现，找出来。（这样切入应该说是比较省力的，扣一句话，一个字就可以把握全篇。）（三）、研究课文1、文章是如何表现口技表演之“善”的？找出相关的语句，研究一下。2、请你说话：用“口技人表演之善，从这几句可以看出，它写出了”第3页共30页的句式，说说你的研究成果。3、请你归结文章表现口技人表演之善，主要表现在①对的描摹②用的烘托③4、请你思悟研究了本文表现口技表演人表演之善的方法，对我们今后的写作有什么启迪？请说说看。（这一步的研究，严格遵循了发现事物，研究事物的一般规律，确立目标——分析材料——交流看法——得出结论——应用规律）（四）、请你发现、落实字词1、概括老师的示例，分组发现第一组：发现文中用法特别的字词第二组：发现文中古今异义的字词第三组：发现文中表示时间的字词第四组：发现文中一词多义的字词2、交流3、请你做做，课堂训练（这一步注重让学生个别发现，然后集体交流，以点江成面，既可以注重学生个人的发现，又可形成完整的知识休系。）(五)、课堂小结第4页共30页（六）、板书设计对声响的正面描摹口技善用观众反应侧面的烘托道具（七）、时间分配导入2分钟听课文，整体感知5分钟研究课文20分钟发现，落实字词10分钟课堂训练5分钟机动时间3分钟五、几个设计理念的阐释1、设计中充分贯彻新课标中自主、合作、探究的理念。2、设计中遵循发现事物，认识事物的一般规律。关键词为“”发现“研究”七年级语文说课...