课题紫藤萝瀑布课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标1．有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心
2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法
4．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命
重点难点分析l．重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想
2难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处
（2）理解本文写景抒情的特点
教学过程设计一、导入自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的
它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛
读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命
二、正课1．朗读课文
（老师范读，学生齐读，个别读，听课文录音均可）2．提问：请给课文分段，看看各段写什么内容
3．提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的
讨论并归纳：从三个方面写
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花
（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极
一树闪光的、盛开的藤萝
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着
4．提问：作者是怎样描写紫藤萝花的
5．提问：作者为什么把花香说成\'似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我\'
讨论并归纳：这里运用了通感
即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成\'浅紫色的\'，这是视觉感受，\'梦幻一般轻轻地笼罩着我\'是幻觉感受
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动
6提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处
7．提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用
8．提问：作者由花的勃勃生机感悟到\'生命的长河是无止境的\'
说说教学过程设计课堂小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到
