3.2．1《学会欣赏》教学设计[教学目标]1、知识与能力认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养善于欣赏、善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，通过真诚地欣赏，主动营造积极向上的人际氛围。2、情感、态度与价值观培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。[教学重难点]教学重点：欣赏是一种积极的人生态度。教学难点：培养善于欣赏的能力，建立和谐融洽的人际关系。[教学方法]案例分析法、讨论观察法。[教学过程]（导入）故事：粉笔盒里的特殊奖品（见课本第69页阅读与感悟）。教师简述故事情节，最后一段关于吴鹏的将来先不予公布，留个悬念。师：请你续写故事：吴鹏后来……（在获得这份特殊的奖品以后，吴鹏的生活会发生什么样的变化？）生：设想各种可能。师：几年后的一个下午，吴鹏来到我家做客。他告诉我，过几天他就要到某某大学土木工程系报到了。谈及往事，他说那天是他人生的转折点。这份特殊奖品为什么会成为他一生的转折点？生：……师：人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。欣赏别人是对人家的一种肯定、一种理解、一种尊重、一种激励。正是同学的欣赏使他发现了自己的价值，让他拥有了自信，点燃了希望之火。（新课教学）展示材料：玫瑰园里的故事。妈妈带着两个姐妹到玫瑰园去，玫瑰园里都是玫瑰花，姐姐说：“这玫瑰园真不好，花的枝干上都是刺。”妹妹说：“这玫瑰园真不错，那带刺的枝干上还长着美丽的玫瑰花呢！”师：你如何评价姐姐和妹妹两人对玫瑰的不同看法？生：……师：对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。所以我们应该学会用欣赏的眼光来看待周围的人和事物。那么你有一双发现美的眼睛吗？活动:填一填例如：一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许——；如果花、叶子和＿＿都不美丽，也许它——。师：只要你有一双善于发现美的眼睛，一颗愿意欣赏他人的心，你就会在别人身上发现美好。说说你最欣赏的人（事或物），请讲出你欣赏他的理由。生：……师：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。同学们通过欣赏他人在别人身上发现了各种美好。人的不同体态有不同的美。人的不同性格有不同的美。还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。懂得欣赏的人是幸福的在他的眼中世界是多姿多彩的，生活在美的怀抱中，温馨而惬意。探究园：“你的文章真棒”师：李伟的心情为什么好了起来？生：人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。（每个人对赞美渴求以及赞美的力量。）师：陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做是阿谀奉承吗？生：通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来。师：陈小力从这件事中得到了什么收获？生：人与人之间应懂得相互欣赏，欣赏与赞美对人有激励作用。师：你愿意像陈小力这样与人打交道吗？生：……师：是呀，也许有时只是一句不经意的话语，一件微不足道的小事，一个关怀的眼神，就能撞入别人的内心。展示材料：台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说：“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。”师：这个故事对你有何启示?生……师：欣赏一个人，不仅仅是欣赏他的优点，也可以去欣赏在别人看起来是缺点的特点，也许，你的欣赏就能改变一个人的命运了。小偷身上也有可欣赏的地方，小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢？学会欣赏别人吧！实践活动：欣赏你我他，进...
