课题家，温馨的港湾课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力目标感受父母对自己的关爱和抚育，学会理解父母、孝敬父母。知识目标理解父母对自己的关爱和抚育，明确孝敬父母是中华民族的传统美德、是法律规定的义务，知道怎样孝敬父母。重点难点1、引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本节的教学重点。2、培养学生在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本节的教学难点。教师活动学生活动时间教师活动学生活动时间第二目：不忘父母养育恩1、阅读感悟：有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生学生谈感受学习流程一、课堂启动：结合开学第一课，让学生谈感受，齐读幸福成长宣言：我要成长！乐观！自信！超越！感恩！分享！宽容！沟通！关爱！赞美！努力！奉献！教师有感情的总结：同学们要快乐的成长，按宣言要求来做，使自己愉悦充实的度过每一天，快乐的成长还离不开温馨的家，家是温馨的港湾。请看《三毛流浪记》漫画，师生谈，家，是我们受伤后的避难所，是累了后停泊的港湾，那么怎样让这港湾更加温馨呢？导入新课：家，温馨的港湾二、学习过程：（一）学习目标：1、为什么要孝敬父母?(父母在自己的成长过程中发挥了怎样的作用?2、怎样孝敬父母?(我们应该怎样报答父母的养育之恩?)（二）师生对证答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：第一目：我有一个温馨的家1、欣赏图片，体会家庭的温馨，齐读一首小诗：家，是什么家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家,是我们温馨的港湾。学生先读一遍课件中出示的成长宣言的具体解释，然后有声势的齐读左边的12项宣言。学生看漫画谈感受学生找出问题答案，最先找出的前六个小组加1分。组内交流回答，教师补充。学生回答，速记，能记九成熟即可。有感情的齐读525命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的父母亲吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”故事给你什么感受？教师：父母给了我们生命，不论我们家境是富裕还是贫穷，我们都要感恩父母。2、阅读感悟二：P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？教师总结：父母不仅从生活上照顾我们，还从思想品德上关怀教育我们，叫我们如何做人3、课件出示故事一：汶川地震三岁女孩在父母用自己的身体保护下获得生命的奇迹的故事，故事二：最美妈妈吴菊萍勇救坠楼2岁女孩的感人故事问题：看完以上两个故事，你对父母的爱有什么认识？教师总结：父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。4、说说自己的家：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享教师：中国有句俗语：“滴水之恩，涌泉相报。”那么父母的养育之恩，我们应该怎样报答呢？5、课间出示孝敬父母的故事：图片：妈妈我给你洗洗脚故事一：张婕推着瘫痪的妈妈上大学：2006年2月6日晚，新学期前夕，山西阳泉市四矿段南社区的张捷又一次推着妈妈乘坐k374次列车赶赴上海。张捷于2005年9月考入上海电力大学,为了照顾高位截瘫的母亲，她毅然决定推着妈妈去上学。学生先自己思考然后小组迅速交流意见回答学生自由发言（学生因为习以为常，可能不知回答什么，教师要借此对学生进行知恩、感恩教育和引导）学生再次记忆回答故事二：最美女孩孟佩杰。孟佩杰今年21岁，来自山西临汾。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同...
