烟台二十中课时11蓬莱仙境教学设计课题11蓬莱仙境课型新授课教学目标]知识与能力1、结合文意注释初步感知诵读内容。2、简单了解海市蜃楼的成因，破除迷信过程与方法体会教师诵读的节奏和韵律，并学会自己诵读，以致达到熟练地程度。情感态度与价值观了解蓬莱阁海市蜃楼的神奇和八仙过海的美丽传说，感受祖国壮丽河山。教学重点了解蓬莱阁，感受山东的悠久历史，讲述神话传说，激发爱国情感。教学难点体会教师诵读的节奏和韵律，并学会自己诵读，以致达到熟练地程度。教学方法采用自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法教学用具电脑课件幻灯片板书设计海市蜃楼蓬莱仙境神奇神秘美丽八仙过海教学过程教师活动学生活动一、激情导入蓬莱素有“人间仙境”之誉，它依山傍海，景色秀美，独有虚无缥缈的“海市蜃楼”奇观，被认为是传说中的“蓬莱、瀛洲、方丈”三座仙山之一。“八仙过海”的美丽传说便源于此，因而它自古便是历代帝王寻仙访药、文人墨客走笔放歌之地。翰墨流传，为山海增色，遂使蓬莱仙境扬名天下。电脑播放视频《蓬莱仙境》二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。三、演示课件一千多年前，大文学家苏轼被贬至登州即现在的蓬莱。他来到的时候已是初冬，不几天就又奉调入京。但是，据作者说，就在这几天里，他到东海龙王庙里祈祷之后，居然看到了多年难得一见的奇观——海市蜃楼，并留下了这一描写海市的“空明”诗篇。1、结合注释帮助学生理解字词的意思。予旧浮世贝阙2、全班交流。3、教师小结。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。四、播放视频关于《海市蜃楼》的成因、经过等，让学生既欣赏了海市蜃楼的奇特景象，又从科学的角度了解海市蜃楼，破除迷信，揭开了它神秘的面纱。五、举行故事会在蓬莱仙境中，最著名的就是八仙过海的故事。相传开门见山导入，用最短的时间、用最少的语言，迅速而巧妙地缩短了学生与教材之间的距离，将学生的注意力迅速集中到课堂上来学生欣赏海市蜃楼的美丽奇观，对蓬莱仙境产生了浓厚的兴趣学生在教师的指导下，大声诵读，同时解决字词，查找相关资料，养成勤动手动脑的习惯。学生练读学生认真跟读。学生自读（1）学生自读。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。激发学生兴趣，探索科学真理学生讨论交流，开始整理八仙过海的故事吕洞宾、铁拐李、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑、蓝采和、韩湘子八位神仙，在蓬莱阁醉酒后，凭借各自的宝器，凌波踏浪，渡海而去，留下了“八仙过海各显神通”的美丽传说。教学过程教师活动学生活动六、领略风采屏幕显示蓬莱仙境的美丽图片有了海市蜃楼的奇特景观，有了八仙过海各显神通的优美传说，蓬莱阁成为誉满海内外的旅游胜地。每年有大量的游客从四面八方来到这个神仙居住的地方，欣赏美丽的大海，感受海市蜃楼的美妙，领略神仙的传奇。七、共享欢乐请到过蓬莱阁的同学畅谈自己的见闻和感受，同大家共同分享快乐，感受祖国的美丽江山。八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。共同欣赏精美的图片，领略大自然的神斧天工，感受祖国的美丽景色讲述自己在蓬莱阁的见闻和感受，描述蓬莱阁优美的景色，抒发自己的民族自豪感教学反思在讲授本文时，我主要从以下几个方面入手：首先吸引学生兴趣。蓬莱仙境的传奇历史及其优美的神话传说，增添了其神秘色彩，它的八仙过海的故事更是名誉海内外，这一切都深深地吸引着大家。学生们也对它充满了浓厚的兴趣。其次以诵读为主，在诵读的基础上，掌握诗词的大体含义,以此加深对齐鲁文化的理解。最后一定要让学生理解海市蜃楼的科学原理，感受到中华民族的传统文化，增强学生的民族自尊心和自豪感。但是，这节课仍有不足之处，诵读效果不佳，学生实践较少，鼓励学生走进大自然，感受祖国的美丽风景。
