第二框财产留给谁一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。2、能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。3、知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。二、教学重点、难点重点：我国遗产继承权的实现方式。难点：培养学生优良的传统美德和道德是非判断，提高学生在实际生活中运用法律的能力。三、教学过程教师：生活是一部复杂的小说，是一个充满曲折情节的故事。故事的创作者显然是你、我、他。老师在几年中就见证了亲戚家发生的故事。今天与同学们分享这个故事，并请你们来当一回法官，评判一下故事主人公的行为。活动一：生活片段（媒体材料：表侄子叶剑是一位高一学生，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有炒股所得、存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有一处店面房，五间私房、一部小汽车、家用电器等。因他父亲患肝癌病情恶化，他的母亲、爷爷、奶奶、远嫁省城的姑姑都在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承他父亲的财产和所有的家产。表侄子也觉得似乎有理。教师：看了以上材料，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承他父亲的财产吗？板书：二、财产留给谁（一）我们享有财产继承权首先我们明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？（学生阅读教材相关材料）学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；学生2：被继承人是遗留财产的死者，依法继承死者遗产的人是继承人。教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看侄子家的事。他的父亲尚未辞世，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？，学生1：他的父亲尚未辞世，其财产不能继承。学生2：即使他的父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。学生3、假如他的父亲的财产中有来源不明的，叶剑的家人就不能继承。学生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如炒股所得存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。学生5：还有家产一间店面房、五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。教师：同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。（多媒体显示）活动二：家庭AB剧（媒体材料：不久，侄子叶剑的父亲因病去世，他的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。叶剑的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但他母亲不同意，认为他姑姑不能继承。）教师：你赞同谁的观点？请说出依据。学生1：因为爷爷奶奶是长辈，应该由他们说了算。学生2：姑姑与父亲是亲兄妹，财产分给妹妹也是理所当然。学生3：姑姑总是要出嫁的，不能把家里的财产带给外人。教师：同学们似乎说得都有点道理，请同学们阅读教材77页，然后请你再次作出选择。学生4：我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的说法。学生5：我赞同母亲的说法，因为我国继承法规定，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。教师：同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了共识，姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。板书：（二）继承权的实现方式我国继承权有哪两种实现方式？法定继承和遗嘱继承。（1）什么是法定继承？（2）法定继承人的继承人和继承顺序。（3）法定继承的遗产分配原则。教师：侄子家的这种继承方式属于哪种继承方式？它应该按哪些原则对遗产进行分配？学生阅读教材78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中遗产份额的分配原则。活动三：遗嘱显现（媒体材料：正当侄子的家人准...
