《秋词》课前预习：了解作者的相关常识及写作背景，扫清字词障碍。完成《语文助学》预习积累部分。相关课程标准：“反复诵读诗词，读出诗词的韵味，思索诗词哲理。”“欣赏品味优美的语言，感受诗词美的意境，提高学生的欣赏品味和审美情趣。”“理解诗词的主旨，体会作者的思想感情。”教学目标：1.读懂诗词，理解内容，想象大自然的美丽景色。2、体会诗人丰富的想象，感受诗词美的意境。3、了解写作背景，理解诗词的主题，体会诗人的思想感情。4、培养学生用比较的思维方法进行阅读的习惯。5、背诵诗词，默写诗词，积累语言评价任务：1、通过诵读，初步理解诗意，完成目标一。2、品味诗句，感悟情理，比较异同，完成目标二、三、四。教学过程：一、导入新课：自古以来，文坛的许多文人墨客每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，他们触景生情，产生了无限的感慨。词：又称“诗余”“长短句”。特点：调有定格，句有定数，字有定声。根据字数不同分为长调、中调、小令。第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阕、下片。律诗：分四联为首联、颔联、颈联、尾联，两句为一联，中间两联必须对仗，二四六八句末字须押韵。二、自主学习：1、简介作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。毛泽东，字润之。1929年5月开始，毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。这年九月，赣闽根据地连成了一片。由于同年6月，红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争论，毛泽东提出的坚持党对军队的绝对领导，建立巩固的农村革命根据地，不应盲目攻打大城市等主张一时未能为多数同志所接受，因而受到排挤，被迫离开领导岗位。后由于患病，只好在永定金丰山区养病。9月，病中的毛泽东坐担架赴上杭参会。会后继续留此养病，后病情好转。病中正逢重阳节，见院中黄菊盛开，遂成此文。杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代现实主义诗人，有《三吏》《三别》等，被称为诗圣，诗被称为诗史。诗人面对萧瑟的秋江景色，产生长年漂泊的哀思，当时社会动乱、民不聊生、家道艰辛、个人多病、壮志未酬、好友辞世，诗人为了排遣压在心头的郁闷，抱病登台，但悲凉的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。2、检查《助学》的预习积累。三、交流研讨：初读：识秋物，赏美景1、《秋词》是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。问题1：诗的前两句采用了什么手法？明确：对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。问题2:为什么“我言秋日胜春朝”？明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”2、讨论理解《采桑子重阳》内容：问题1：怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”？明确：这句的意思是“人生容易衰老而天很难衰老，年年都有重阳节”。人生随着时间的推移其自身是变化很快的，可是整个社会如果不通过变革那是很难使之变化的。问题2：“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么？体现了作者什么样的心情？明确;“战地”指闽西农村根据地；“黄花”指野菊花。“分外香”体现了作者乐观主义精神。古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感，如：李清照的“人比黄花瘦”。而作者却一反传统的思想，借“黄花”抒发豪迈之情，虽然自己身染疾病，受到排挤，但他对未来充满了信心。3、品味鉴赏《登高》首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”⑴这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？明确：急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟。颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（1）颔联给我们勾画出一副极其广阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”。写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面。（2）联...
