慈母情深课前预习：了解作者的相关常识，扫清字词障碍。完成《语文助学》预习积累部分。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。”“充分发挥主体作用，在民主、宽松、自主的教学氛围中全员、全程、全面地参与学习活动。”教学目标：1、整体感知课文，理清文章脉络，初步理解作者的思想感情。2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的母子深情。3初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。、4、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。评价任务：1、采用朗读的方法，初步理解作者的思想感情。2、通过范读、诵读、讨论、体验，品味文中最动情的描写，并探究其作用3、、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点，完成教学目标二、三教学过程：一、激情导入：欣赏歌曲《出光里的妈妈》，正如歌中所唱的那样，哪怕是一件小事、哪怕是一个关切的眼神，无不蕴含着母亲那浓浓的深情，它足以让我们感动、终身难忘，今天就让我们跟随作者梁晓声一起去感受一位普通母亲她那博大的——《慈母情深》,学生齐读课题。二、自主学习：1、作者简介梁晓声：1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《死神》等，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。1984年《今夜有暴风雪》获全国最佳中篇小说奖现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。2、扫除字词障碍怂恿(）桀骜（）不驯虎视眈眈(）怪诞（）疥疮(）绰绰（）呵斥（）内疚(）3、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。这篇文章记叙的主要讲了那几件事？教师明确：母亲为我讨回小人书；母亲给我钱买书。三、合作探究精心赏析1、文中哪些语句能表现“慈母情深”？从文中你读出了一个怎样的母亲？（此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。训练学生的口语交际的能力。完成教学目标二。）★辛劳的母亲：1、“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”①生说说理解。②“震耳欲聋”什么意思？③想象一下，作者来到这样的环境下，他会有怎样的感受？多么可怕的噪声啊！④可是我的母亲，昨天她却是在这样的环境下工作的，读今天，母亲还是在这样的环境下工作，读明天的母亲仍然可能在这样的环境下工作，读⑤小结：作者发现母亲竟是在这样恶劣的环境下工作，怎能不让我鼻子一酸呢？这是多么辛劳的母亲啊！过渡：还有哪些画面让你读出了母亲工作的辛劳？2、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（让学生通过“立刻”体会母亲的忙碌，学生读出那忙碌的节奏。）①哪个词瞬间记在你的心头？（立刻）②共出现了几次？从这三个“立刻”你体会到什么？带着你的体会齐读③母亲啊，你已经那么劳累那么憔悴了，你就不能歇一会儿吗？你这样拼命干活究竟是为了什么啊？④出示梁晓声《母亲》一文片段：父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。母亲回到家里的时间，总在七点左右。有时母亲加班，我们就一连几天，甚至十几天见不着母亲，就为那每月的27元工资。——节选自《母亲》作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，如此拼命，怎么能不鼻子一酸呢？多么辛劳的母亲啊！过渡：从文中你还读出了一个怎样的母亲？★疲惫的母亲“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的...
