山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文下册 第三单元《红色经典》在出狱欢迎会上的演说教学设计 北师大版教材VIP免费

第三单元《红色经典》在出狱欢迎会上的演说教案课前预习：1、了解作者有关的文学常识及本文写作背景。2、熟读课文，了解文章内容。课程标准：1、在通读课文的基础上，理清文章内容。体味和推敲重点词语在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，看法。学习目标：评价任务：了解作者有关的文学常识及本文写作背景。品味文中的语言，领悟其中所蕴含的哲理。学习邹韬奋为民族解放事业勇于献身的精神。教学过程：导入新课本单元主题是“红色经典”。红色象征革命、红旗、流血、牺牲等等。本文给我们介绍了这样一位革命者他为了革命宁可舍小家顾大家，甘愿牺牲个人利益。他就是----邹韬奋。今天我们学习他在出狱欢迎会上的演说。课前预习：（学生展示）了解作者及相关背景：邹韬奋（1895-1944），中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。相关背景：1936年5月，沈钧儒、邹韬奋等著名人士响应中国共产党建立抗日民族统一战线的号召，在上海发起成立全国各界救国联合会，要求国民党停止内战，释放政治犯并与中共谈判，建立统一的抗日政权等。对此，国民党竟以“危害民国”的罪名，于11月22日在上海逮捕了全国各界救国联合会常务委员和执行委员沈钧儒、王造时、李公朴、沙千里、章乃器、邹韬奋、史良等7人。因为被捕的是当时公认的社会贤达，所以世称七君子事件。事件发生后，全国各界掀起了声势浩大的营救运动，国民党政府被迫于1937年7月31日将七人释放。1937年8月1日，结束了243天牢狱生活的邹韬奋，出席了上海救国会在“邓脱摩”饭店举行的联合欢宴。在欢乐而严肃的氛围中，邹韬奋面对大厅里的几百人，发表了这篇以“务须和大众有益”为自己人生最高坐标的演讲。整体感知：1、学生自读课文，理解内容，体会语气，做好朗读这篇演说辞的准备。2、开展小组竞赛。各组推荐代表上台模仿邹韬奋进行演说，看谁把这篇演说辞读得好。3、师生共同评论。4、在朗读体验的基础上，教师引导学生明确这篇演说辞的特点。明确：语言朴素，用词简洁，言简意赅。语气平易近人。研读课文，合作探究。1、作者演说的意图是什么？明确：①表明自己的志向；②鼓励诸位投身到民族解放中去。2、找出在文中反复出现而且最能表现作者当时情感的一个词。明确：心安理得3、对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。明确：心安理得坚定信仰4、令作者在看守所内感到“心安理得“的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。明确：因为每次反省自问无错，认为过去所做的事是合理的，所以心安理得。5、作者出狱后的“心安理得“的含义是什么？与在狱中的“心安理得”是否相同？明确：出狱后的“心安理得”是说做救过工作是对的，今后还要坦然的继续做下去，针对的是将来所做。与在狱中的“心安理得”不相同。感知邹韬奋的人格魅力1、文中说：“一切不求个人胜利，亦没恨人的心……以前一切皆可以不管，但愿今后能合作。”“不求个人胜利”好懂，但“亦没恨人的心”怎么讲？明确：这话是讲给国民党人士听的：你们把我关进了监牢，我不但不记仇恨，相反，为了抗日大业，还要合作。只要你们抗日，个人的一切都可以随便。2、邹韬奋在1937年时自己曾说：时光过得真快，我这后生小子，不自觉地干了15年的编辑。为着做了编辑，曾经亡命过；为着做了编辑，曾经坐过牢；为着做了编辑，始终不外是个穷光蛋，被靠我过活的家族埋怨得要命。但是我至今“乐此不疲”，自愿“老死此乡”。韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑？你在文中找到答案了吗？明确：努力于大众所要求的事情，无论力之大小，最后一定会取得胜利。（抗战的胜利）个人心目中，惟大众的事，务须和大众有益，以前皆可以不管，但愿今后能合作。（凡事以大众为重）个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎（对革命事业无私奉献）3、邹韬奋写有一条幅“保卫祖国，为民先锋”，结合课文和和邹韬奋的事迹资料谈一谈，他是如何实践这一诺言的。明确：兄弟是...