第五单元第11课第一框《悦纳自己的生理变化》教案教学目标情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理生理协调发展。能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化。教学内容分析本课时是第五单元第11课第一个项目的内容。青春期是人的第二次诞生。在这一时期，无论男生还是女生都要认真对待自己的生理和心理发生的一系列变化。这个时期充满着生机和活力，又充满着矛盾和冲突。让学生悦纳自己的生理变化，树立自信，引导他们体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展。让他们踏着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全地度过青春期，是本课时的主题，也是本单元的教学目标。教学重点、难点重点：怎样接纳自己的生理变化难点：我们悄悄长大教学设计思路本课按照“情境导入，自主感悟—师生互动，合作探究—回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。1、关于“我们悄悄长大”的教学”，通过倾听歌曲《小小少年》，配以德国故事片《英俊少年》的片花，让学生结合自身实际找寻自己进入青春期的生理变化，创设一种情境，让学生感悟到自己悄悄长大了。增强直观教学，便于学生的理解。2、关于“悦纳自己的生理变化”的教学，将以典型案例、说我说你、小小辩论会、说说心里话、请你评析、帮帮忙等活动形式进行教学。教学方法与策略教法：1、.案例分析法:进入青春期后学生的生理发生了较大的变化，由于他们的认知水平有限，还不能正确看待这些变化，从而导致他们产生了一些焦躁、恐慌、羞涩的心理反应。结合具体案例及生理知识帮助学生认识、了解青春期的生理变化特征，使其以坦然的心态接纳自己的生理变化。教学过程环节一：情境导入，自主感悟课件：播放歌曲《小小少年》，并配以德国故事片《英俊少年》的片花。思考：（1）小小少年唱的是哪类人的烦恼？他有哪些烦恼？这首歌唱得符合你们的情况吗？（2）同学们作为一个小小少年，有没有发现：“一年一年时间飞跑，小小少年在长高”呢？【设计意图】：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的共鸣，引导学生进入本课的学习。老师引导过渡：同学们的回答，充分说明我们小小少年悄悄长大，已经进入青春期。今天我们就一起探讨有关青春期生理变化的课题引出课题，教师板书板书：悦纳自己的生理变化环节二：师生互动，合作探究活动一：将课前搜集到的你幼年、童年、少年时的照片拿出来，比较一下，看看自己有哪些明显的生理变化？展示课件说我说你在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否发现自己从生理到心理都在发生一些迅速而明显的变化？请同学们踊跃发言说一说自己在这些方面的变化。【设计意图】：通过幼年、童年、少年时的照片的比较，很明显，自己从身高、体重等方面发生了很大的变化，引导学生大胆发言，结合自身实际谈变化，可调动学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。老师小结：老师发现，同学们都看到了自己的变化，并体会到了这些变化，这充分说明同学们悄悄长大了。板书：我们悄悄长大以上同学们说了很多自己生理方面的变化，下面老师再补充一下，看看我们究竟有多少变化。多媒体展示材料：1、身体外形的变化（1）身体长高这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最多可增长10-12厘米;女孩每年可增长5-7厘米，最多可增长厘米9-10厘米。（2）体重增长青春期体重增加不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大。（3）体态变化由于身体长高体重增加体态也随之变化，这就是第二性特征的出现，也叫副特征。男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调变粗；女性骨盆宽大，嗓音变细变高。2、身体外部器官的变化（1）脑和神经的发育进入青春期后，脑的内部结构和功能不断分化和发展、完善。脑对人体的调节功能大大增强，分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的能力迅速提高。（2）心脏的发育心脏迅速发育，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。（3）肺功能的成熟肺活量达到3000-3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。3、...
