一夜的工作教学目标：1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2.有感情地朗读课文。3.理解“审阅、极其”等词语。教学重点：作者陪同周总理审阅稿子的部分。（工作劳苦、生活简朴）教学难点：最后两个自然段。理清作者感情发展的脉落，感受作者强烈的感情。教学时间：一课时教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．出示总理的画像，问：同学们，认识吗？他是谁？2．师：这节课，让我们随着著名作家何其芳的文章一起再次走进周总理一夜的工作！3．板书课题：一夜的工作。通过上节课的学习，再结合课题，谁来说说，课文主要写了什么？二、初读课文，整体感知1．师：请同学们打开书，看一看：课文的哪几个自然段在写总理一夜的工作？师：那就请你们放声读2——6自然段，总理这一夜的工作带给你怎样的感受呢？（工作劳苦、生活简朴板书）2．现在让我们静静地、用心地读2——6自然段，哪些地方让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。反复朗读所画的词句，体会这种感动。（出示自学提示）生：（边读边画）3．集中汇报，相机指导。（1）抓住重点词句，理解劳苦。师：总理这一夜的工作是劳苦的，从哪些词句感受到了？出示：他一句一句地审阅……师：看来，总理对文件的审阅感动了你。（板书：审阅）师：你是怎么理解“审阅”这个词的？总理到底是怎样审阅文件的，让你如此感动？①一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。问：这是什么意思？哦，这叫审阅。②一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。师：一边看一边思索，一边看一边询问叫审阅。③相当长时间才审阅完。说明什么？看的认真。这叫审阅。师：只有这样的阅读才叫审阅。让我们再来感受一下总理是怎样审阅文件的。（齐读）可是同学们，总理审阅的仅仅是这样一份报告吗？你从哪知道的？（2）激情引读，体验劳苦。师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（女生接读）师：夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（男生接读）师：东方发白，夜色渐渐隐去，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（全班接读）1师：这整整一夜总理休息过吗？如此劳苦的工作，怎能不让我们感动？让我们再用声音来表达：屏幕出示：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！（3）抓住重点词句，理解简朴。师：总理工作的劳苦让我们深深地感动了，感动我们的还有他的——简朴。“这是一座高大的宫殿式的房子……”师：你关注的是总理工作的环境。你能用文中一个词来概括总理的工作环境吗？“极其”什么意思？你能换个词语吗？到底简单到什么程度？这屈指可数的陈设用十分（特别）简单足以表达吗？师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。师：“如此而已”，我没有听错吧！这是总理办公室阿！这是一间高大的宫殿式的房子。这里应该有_________师：这是曾经是有那样多的奇珍异宝、家具，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——师：同学们，透过这“极其简单”的陈设你看到的是什么？师进一步指导：周总理是堂堂一个总理，他的办公室装扮得华丽，摆放得琳琅满目，是一点也不过分的。但现在室内——（生接读：“室内陈设极其简单，一张……）（周总理这个人、品质、性格、精神）师：此时此刻，当你读这句话时，多了一份怎样的心情？（敬佩、崇高）师：来，我们一起来带着这种心情读读句子。（生齐读句子）师：还有哪些地方让我们感受到总理的简朴，并让我们为之感动？“花生米并不多，可以数得清……”师：你为什么感动？师：你认为总理的宵夜该有什么？师：这就是我们的好总理，生活简朴的好总理工作了一夜，劳累的一夜，只吃如此简单的宵夜。让我们再用声音表达我们的感受：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么简朴！（4）回读第二部分，加深理解。连起来读总理这一夜的工作，再次感受总理这一夜的工作带给...
