一个奇怪的问题教学目标：1.能够在阅读过程中认识本课7个生字。能用音序查字法查到3个字的页码。2.能正确朗读课文，能根据带点词的意思，读出句子的语气。3.知道伊琳娜从小动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。4.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。重点和难点：1.朗读课文，音序查字。2.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。教学准备：师：多媒体课件。生：做一做书中的实验。教学过程：一、出示课题：质疑1.出示课题：一个奇怪的问题齐读课题。学习生字：怪2.师：读了课题，你想知道些什么？⑴一个奇怪的问题是什么？⑵谁提了奇怪的问题？⑶为什么说是个奇怪的问题？⑷后来这个奇怪的问题解决了吗？……二、感知课文,学习生字1.带着刚才提出的问题，听听课文录音。2.你们自己想不想读读课文，边读边自学课文中的生字。3.交流：这个奇怪的问题是什么？谁提出来的？出示：在满满的一杯水里，放进一颗石子，水就会溢出。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出。你们说这是为什么？自由读，个别生读，齐读。1.小组合作，学习生字：提⑴互相帮助读通句子。⑵用你们喜欢的方法记住这些字。⑶交流2.最后这个问题解决了吗？是谁解决了这个问题？1出示最后一节。简介居里夫人。读读课文，找出其余生字，同桌互相学。三、朗读课文，感受内容1.读课文，想想：科学家向小朋友提出这个问题后，三个小朋友分别是怎样表现的？2.学习2——6节。⑴自由朗读，找找：小女孩，小男孩伊琳娜分别是怎样说的？怎样做的？⑵指导读句：她挺生气。第二天，她去问科学家：“叔叔，你为什么提个错误的问题？”⑶朗读2~6节①小组轮流读②师生配合读③分角色朗读⑷我们也像伊琳娜一样，动手试一试，看看这是不是真的？请学生上台做这个实验。3.过渡：那么科学家为什么要提这个问题呢？读读第7节重点指导读出“哈哈大笑”的语气。四、动手做实验，说话练习有人说，把生鸡蛋握在手心里，无论你怎样用力，鸡蛋都不会碎。请你动手试一试，把实验过程和产生这个现象的原因告诉大家。五、复习生字，积累词语，巩固音序查字法1．做“解开小问号”游戏巩固生字。2．“知识老爷爷送礼物”游戏，积累词语。3．比比谁的动作快：用音序查字法查出“挺、叔、误”三个字的页码。4．我来描一描，写一写。六、板书：一个奇怪的问题科学家说：金鱼放进满满的一杯水里，水不会溢出来。伊琳娜把金鱼放进满满的一杯水里，水会溢出来。做实验，试一试。证明不对，所以是一个奇怪的问题。2
