17小蝌蚪找妈妈教学目标:1认识13个生字,会写8个字。2正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。重点难点:重点:识字写字,正确、流利地朗读课文。难点:了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。教学安排:两课时。教学流程:第一课时一、谈话揭题1、师:今天我给大家带来一位新朋友。小朋友想知道是谁吗?(板书课题)生:小蝌蚪。齐读课题。2、课题质疑:小蝌蚪为什么要找妈妈?小蝌蚪的妈妈是谁?他们是怎样找到妈妈的呢?二、初读感知课文1、自由读课文,把生字或不会读的字用笔画出来,借助拼音练习读。2、出示词语卡片,检查生预习情况,先借助拼音读,再去掉拼音读。3、小组互读,互相纠正。4、自由朗读,要求把课文读正确。5、师范读课文。学生思考:课文写了一件什么事?三、学习会写字1、小组自主学习,字音,字形,偏旁部首,怎么记忆,组词并会造句。2、学生观察老师范写,生书空。3、学生描红、书写。4、评价书写。四、朗读课文,读中感悟,学习第一自然段。(1)指名读,思考:这段主要写什么?(2)自由读,用“____”画出小蝌蚪的样子。(3)指导读。(4)试背课文。五、教师小结六、布置作业1、熟读课文,记住小蝌蚪的样子。2、记熟生字、新词。第二课时一、复习导入师:小朋友们上节课我们认识了一位新朋友,它是?生:小蝌蚪。师:小朋友想和它玩吗?生:想。师:小蝌蚪有一个要求,要我们的小朋友闯过所有的关。小朋友有信心一起去闯关吗?生:(大声)有。1师:准备好,第一关,词语关。(幻灯片出示本课生字词语,小朋友以开火车方式读词语,一列开,读对了其他小朋友跟读一遍,读错小朋友集体纠正)师:恭喜我们全班小朋友非常顺利的闯过了词语关。二、学习课文第二自然段师:小蝌蚪遇到了一个难题,我不知道自己的妈妈是谁,你们愿意帮我吗?生:(雀跃地)愿意,愿意。师:那就让我们一起出发,去帮小蝌蚪找妈妈。师范读课文第二自然段,要求1、找出小蝌蚪发生了什么变化。2、认真听注意生字词、轻声音节的同时注意对话的语气。汇报:1、指名生读出小蝌蚪变化的句子。2、分角色读。男生读小蝌蚪,女生读鲤鱼阿姨。(生对轻声音节的把握不准,是反复教读带轻声音节的词“哪里”。)3、分角色表演。表演过程中师相机讲解“迎”,就是面对面的跑过去,并让表演的小朋友再示范表演“迎”这一动作。三、学习课文第三自然段师:我请小朋友分小组自己先学学这一自然段,同时找到小蝌蚪这时候发生了什么变化,遇见了谁,它们都说了些什么,怎么说的?汇报:1、指名生读出小蝌蚪变化的句子。注意了小蝌蚪先长的(生:后腿),后长的(生:前腿)2、分角色读。师指导读小蝌蚪的语气。师:小蝌蚪看到乌龟以为自己找到妈妈了,心情怎么样?(生:高兴)3、分角色表演。表演过程中师相机讲解“追”,即一个在前面,另一个从后面跑上去,并让表演的小朋友再示范表演“追”这一动作。从中体会小蝌蚪这时候的着急。师:这时候小蝌蚪有没有找到自己的妈妈啊?生:没有。师:那要是我们小朋友是小蝌蚪,没找到妈妈心情会怎么样啊?生:不高兴,难过,伤心。师:那小朋友还会继续找妈妈吗?生:(坚定地)会。师:我们小朋友都是非常有毅力的孩子,看看我们小蝌蚪是不是也和小朋友坚持找妈妈呢?四、学习课文地四自然段师:请同学们先自己读这一段,然后同桌交流。找到:小蝌蚪发生了什么变化,遇到了谁,找到妈妈没,小蝌蚪的妈妈什么样的?汇报:1、指名生读出小蝌蚪变化的句子。2、指名生找出青蛙样子的句子。全班齐读句子:他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。生再读,并指名生背诵这个句子。3、分角色读。师提示:小蝌蚪找到妈妈了,心情怎么样?(生:非常开心),那小朋友带着非常开心的心情喊一喊:“妈妈,妈妈!”师提示:在读小蝌蚪妈妈的话的之前,先请小朋友会议一下自己的妈妈或者其他长辈对自己说话的语气。4、找出表示小蝌蚪动作的词。生离开座位,自行演示这些动作。五、学习第五自然段自学,要求:1、这时候的小蝌蚪什么样的?2、我们应该怎么样对待青蛙?2六...