爱美的梅花鹿教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。情感态度与价值观：使学生体会故事中所蕴涵的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。教学难点：体会故事中所蕴涵的道理。教学准备：鹿的贴画、课件。教学时数：2课时。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：初读课文，整体感知。学习生字。教学过程：一、激趣导入：在茂密的丛林中，住着许多动物，今天老师就请来了狮子和鹿。贴画。二、检查预习情况。画出不理解的词语。1.音、形、义（音）咦皱泣（形）斑匀陶泛（义）平稳—稳，稳固，平稳。2.自由读课文，做到正确。三、读熟课文。1.自由读课文，把字音读正确。2.同桌互读互查。3.自由读课文，争取正确流利。4.指名分自然段朗读。5.自读自查。四、自主学习，小组交流：1.默读课文，想象课文讲了一件什么事？2.画出梅花鹿心理活动的句子，说说你的体会。第二课时教学目标：理解课文内容。教学过程：激趣导入，激发学生兴趣。体现了学生是学习的主人。培养读书动笔的好习惯。多种形式的读，使学生读中悟，悟中思。作业形式多样，1一、复检导入：二、品读课文，体会研究：1.学生汇报交流。2.小鹿是怎样赞美自己的角的？用——画出来。说说你的理解。他把鹿角比做什么？还象什么？理解：匀称、珊瑚。3.小鹿知道自己这么美丽心情怎么样？指导朗读，读出小鹿的美丽。4.小鹿为什么认为自己的腿很难看呢？——画出来。出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么配的上这两只美丽的鹿角呢？当他知道自己的腿那门难看他的心情怎样？从哪些词看出来的？1.自由读5、6自然段，小组交流。2.指导朗读。二、领悟寓意，升华主题：1.读了课文，你明白了什么道理？2.你在生活中遇到过类似的事情吗？板书设计：爱美的梅花鹿鹿角美丽（挂在树枝上）丧命鹿腿难看（有力）逃生体现了教师对学生的尊重。体现自主学习。尊重学生个性发展。23
