五年级语文下册 泊船瓜洲 3教案 长春版VIP免费

2－3泊船瓜洲一、教学目标1.学会1个生字词，注意读准“间”“数”“重”的读音。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会作者对故乡的深切怀念之情。二、基础知识隔：遮断；阻隔。三、教材分析1．教材特点：这是一首著名的抒情小诗。从字面上看，流露着对故乡的深切怀念，实际上是诗人把重返政坛、推行新法的强烈政治欲望，寓在字里行间。特别是“春风又绿江南岸”这诗句曾修改了数次，最后才选定了这个“绿”字。把春风给江南披上了绿装这一变化生动而又形象地写了出来。给人以动的感觉。因此成了千古传诵的名句。2．教学重点：有感情朗读古诗，理解诗句的内容。3．教学难点：体会诗人表达的思想感情。4．教学突破点：引导学生边读边想，诗人从哪里去出发，在哪里停留，又将去向哪里？理解诗句的内容，之后再引导学生进入古诗描写的意境，体会作者深切的思乡之情。四、教法设计1.引入课文同学们，有过远离家乡的时候吗？什么时候最想家？想家的时候会做些什么？知道李白想家的时候做了什么吗？他写下了千古传诵的《静夜思》。张继呢？他给后人留下了思乡名篇《枫桥夜泊》。无论是投洒在床前的盈盈月光，还是寒山寺中那悠长而凄清的一声钟鸣，都有意无意地拨弄着游子们的心，使他们弹奏出了世上最动人的思乡之曲。2.了解作者王安石，（1021－1086）北宋临川（今江西临川县）人。著名的政治家，思想家，文学家。熙宁二年（1069年），宋神宗时，任宰相，推行新法。但因受到旧派排挤，被迫辞职。熙宁八年，宋神宗再次启用他为相。于是，王安石离开他的第二故乡江宁（今南京），上京赴任。此时他是五十五岁的老人了。舟行至瓜洲时，他写下了这首脍炙人口的诗篇《泊船瓜洲》3.学习古诗（1）请打开书本，自由朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意诗中的几个多音字，读准了，诗的意思你就懂了大半。（2）诗人此刻从哪里出发？在哪里停留？又将去向哪里？瓜洲是渡口，在长江北岸。京口在瓜洲对面，在长江南岸。钟山，今南京紫金山，是诗人的家乡。（3）诗人离家远吗？有多近？1“一水”指的是长江水，下游段，江面宽约千米。“只隔数重山”指的是仅仅隔着几座山。真是山重重，水迢迢，即使能够看到家乡，那也是很远的一段行程啊。况且，他此行是要上京赴任。此刻，他不过是在这人来人往，船来船往的渡口稍作停留，即刻又将踏上旅程。并且随着时间的推移，他离自己的家乡会越来越——远，远到家乡终于完全消失在他的视线里。（4）“春风又绿江南岸”。这个“绿”字据说诗人用过“过、到、入、满”等字，最后定稿时才选定了“绿”字。诗人为何独独钟情这“绿”字呢？（5）远望天边的一轮明月他不由感慨——“明月何时照我还？”读到这里，你没有对诗人的感慨产生一点疑问吗？诗人此行的终点是哪里？他应该会有什么样的心情？可是，为什么他却一点喜悦也没有呢？五十五岁的诗人已经在政治生涯的起伏中，感到了疲惫。对此次的被重新启用，他并没有抱太多的期望。可是，他还是希望能为大宋的人民做些什么，希望那一股春风能够吹散心中的寒流。4.作业：背诵并默写《泊船瓜洲》五、板书设计京口——瓜洲春风——明月隔（思念家乡）还？六、资料索引与精华家乡，有着我们温暖的童年的记忆，是游子们精神的家园。所以，对家的思念使得一批又一批的文人墨客写下了最动人的篇章。诗人王安石也许不曾想到，很多很多年以后，他的故乡——南京，会成为另一个诗人梦里都想回到的地方。让我们来了解台湾著名诗人、散文家、文学评论家，1928年生于南京。1950年迁居台湾。他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，因为《乡愁》一诗引起轰动，被称之为“乡愁诗人”。乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头2后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3