七年级政治下第十八课 多彩的情绪 教学设计苏教版教材VIP免费

第18课多彩的情绪一、教学目标：1﹒情感、态度与价值观：①引导学生用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从而感受到情绪世界的多姿多彩。②引导学生勇敢地走进情感世界，正确认识现实生活中人们的情绪变化。③注意培养积极情绪，克服消极情绪，从而促进身心的健康发展。2﹒知识与能力：①了解情绪的含义，喜怒哀惧是情绪的四种基本形式。②了解每个人都具有丰富多彩的情感世界。③懂得情绪有积极与消极之分，积极情绪会产生积极的结果，消极情绪会导致消极的结果，努力学会将消极情绪转化为积极情绪。二、教学重点：1﹒情绪的四种基本形式2﹒积极情绪与消极情绪三、教学难点：人们的情绪是经常变化的四、教学方法：讨论法、归纳法、案例法五、教学手段：多媒体课件辅助六、课时安排：1七、教学过程：（导入）师：请同学们猜个谜语：---它让你多愁善感；---它让你孤独无助；---它让你兴高采烈；---它让你豁达开朗。这个神秘的东西是什么？生：情绪！师：对。我们的情绪就像万花筒，变化多端，丰富多彩。今天就让我们一起来了解这《多彩的情绪》。（打出课题）俗话说：“人非草木，孰能无情？”在现实生活中，因为一些客观事物，人们经常会有不同的情绪体验。师：而我们又是怎么知道一个人的不同情绪呢？生：可以从人的说话中知道。生：可以从人的行为中知道。生：可以从人的表情中知道。师：是呀。“出门看天气，进门看脸色，”人们的情绪，可以从他们的言行表情中体现出来，人的脸色就是一个人情绪的“晴雨表“。现在就请同学们试着画脸谱来表现人物的情绪。活动：①请看教材P36-37，揣摩书中描述的这些不同的事件会引起人们什么样的情绪反应。②（同学们已把教材中的四个事例看完了）现在请画出自己看了某一事例的某种面部表情，并用2～3个恰当的词语加以描述。③让4名学生到黑板上画，提醒其标明题号。④对照教材评价同学们的作品。师：刚才是请同学们用2-3个词语描述人物的情绪，我们同样也可以用一个字来概括这些人物的情绪。它们分别是：喜、怒、哀、惧。这正是人类情绪的四种基本形式。师：现实生活中的人，有血有肉，有喜有悲，有哀有惧······如果人们对什么都无动于衷，那么，社会生活将是一潭死水，索然无味。当然，人类的情绪远没有这么简单，我们还经常会出现一些更为复杂的情绪，它是多种情绪交织在一起的。你了解这方面的词汇吗？生：百感交集、喜极而泣、悲喜交加······师：也正是这些情绪相互交织，从而构成了人生丰富多彩的情感世界。师：当然，不论是最基本的情绪，还是复杂的情绪，它们一般都是因为受到某种客观事物的影响而产生的。那面对同一种事物，人们是否都会产生同样的情绪（请一个同学判断即可）？是与不是，且看这两幅漫画。生：（学生介绍这两幅画的内容）----下雨，踢球的男孩不高兴，农民却笑逐颜开。师：很明显，同样的事物，他们却产生了不同的情绪，一个喜一个怨，这又是什么原因呢？生：这两人对雨水的需求不一样。农民需要雨水的心理得到了满足，所以开心。生：男孩不需要雨的心理没能得到满足，所以抱怨。师：对，人们的需求得到满足与否，会影响情绪。由此可见，---不同的人，因为一些因素的影响，即使面对同一件事，往往会有不同的感觉。师：那同一个人面对同一件事，是否必然产生同样的感受？生：不是。师：何以见得！噢，我们这就有一个很典型的例子。李白，面对同样的长江美景，却写下了感情色彩截然不同的诗篇。师：这又是为什么呢？生：个人的境遇变化会影响情绪。师：对。人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣，包括我们所处的环境、地点以及兴趣、爱好等的变化而变化。从而就会出现：---同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。师：同学们有过类似的情绪变化的体验吗？生：（略）师：人们的情绪是丰富多彩的，是经常变化的，它一方面受到许多因素的影响，而另一方面它又影响着人们的行为，影响着人们的生活。看这里的四则材料，看看人物具有什么样的情绪？而该情绪又给他带来了怎样的影响？材料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性是1/500，但他常读幽默小说，看...