山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之白兔和月亮》教学设计 新人教版教材VIP专享VIP免费

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之白兔和月亮》教案新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1．能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。能力目标1．指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2．揣摩《白兔和月亮》语言精美的。3．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。德育目标体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。教学难点理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。教学方法及教具1．朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2．自读与点拨结合法。寓言故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程[预习内容与指导]1、掌握文章的重点字词。2、有感情的朗读课文，体会作者的感情。[展示交流]导学练案：一、导语设计英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。二、简介寓言1．寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。[点拨升华]三、师生共同研读《白兔和月亮》1．教师范读，学生标示生字词并疏解。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。险象迭生：(dié)金窖(jiào)泯(mǐn)：灭，丧失。落难：遭遇灾难，陷入困难。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。闲适：清闲安逸。2．学生自由诵读，整体感知。思考：这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？3．学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。4．按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论：(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？5．学生跟录音轻读，体会寓言含意的隽永。四、作业设置1．给加点字注音。风韵()窖()皎洁()泯()2．根据意思写出适合的词语。(1)生怕失去个人利益的忧虑心情。()(2)心境开阔，精神愉快。()[作业反馈]说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建