受教育——法律赋予的权利和义务教学目标【情感态度价值观】能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。【能力】学会运用法律武器维护自己受教育权利。【知识】知道公民有受教育的权利和义务。教学重点珍惜受教育的权利，履行受教育的义务教学难点受教育既是公民的权利，又是公民的义务教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课教师讲述放牛娃的故事教师总结：我们经常能从电视报道或报纸的报道中，看到一些贫困地区的孩子们，由于没有受到良好的教育，他们陷入了一代又一代的贫困循环“怪圈”。为了避免减少这样的“怪圈”出现，国家法律赋予公民受教育的权利和义务，这正是我们这节课所要探讨的内容。板书课题：受教育----法律赋予的权利和义务激发学生学习兴趣5分钟第一目受教育既是教师明确：我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。明确权利与义务的含义权利：指利益、好处；义务：指公民必须履行的责任，是一种付出、牺牲。引导学生阅读p41页材料教师明确：受教育的权利对个人发展的重要性。综合讨论结果，简要分析：个人发展角度：公民受教育→掌握知识、增长才干→良好的自主探究，了解相关知识学生阅读材料、思考：是什么改变了陈章良的13分钟公民的权利又是公民的义务第二目珍惜受教育权利履行受教育义务就业机会→改变生活和命运→自身生存和发展的要求。所以受教育是公民的一项基本权利。引导学生读亚里士多德的名言“国家的命运，有赖于对青年的教育”。教师：上学受教育是你个人的事吗？国家发展角度：现代化→科技（关键）→人才→教育（基础），受教育为国家经济发展和社会进步做贡献。引导学生读教材p43页的材料结合材料归纳总结：积极争取受教育的权利，决不放弃。教育权利实现时，下定决心，努力学习。教师：你身边还有侵犯未成年人受教育权的现象吗？如果有该怎么办？归纳总结：(1).和家长交流、沟通(2).通过老师、同学或朋友劝说家长.(3).通过教育行政部门对家长进行教育.(4).运用法律维护自身合法权益教师：与马燕形成鲜明对比，你身边有很多同学不珍惜受教育的机会，厌学、逃学。如果你身边有这样的同学，你会怎样用你所学的法律知识劝说他们？归纳：受教育是法律赋予的权利，也是法律规定的必须履行的义务。如果不履行法律规定的义务，要受到法律的制裁。我们应树立正确的学习态度，自觉履行法律规定的义务。教师：看了马燕的故事后你打算在以后的生活中怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？总结：坚持受到法律规定年限的教育;努力学习，在德、智、体、美全面发展自己；在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同的方式进行学习。教师寄语：同学们，让我们珍惜自己的受教育权利，履行受教育义务。不断丰富和完善自己，用知识改变我们的生活和命运！命运？学生分组讨论、小组内交流。谈一谈：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言畅所欲言：列举自己身边的事例，从而更加珍惜自己的学习机会学生认真思考积极回答6分钟5分钟8分钟五、板书设计受教育即是公民的权利，又是公民的义务受教育—法律赋予的权利和义务珍惜受教育权利，履行受教育义务六、课堂巩固（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是（）①不珍惜受教育权利的表现②不认真履行受教育义务的表现③违法行为，要受法律制裁④违纪行为，应该批评教育A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是（）A、“考考考、分分分”的应试教育造成的B、没有理想或信念，心理素质差C、思想道德品质低下D、他太成熟了，看透了社会上的一切3、从2008年秋季开学起，国...
