山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《论语十则》教案新人教版1、教学目标①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句。2、教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、3、教学方法：小组合作探究4、课时：两课时导学练案：自主预习1、填空孔子，名（），字（），春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的()家、()家，()家学派的创始人。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共（）篇，是（）家经典著作之一。2、背诵《论语》十则第一课时教学内容介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。教学设计一、导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。二、展示交流1、整体感知学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)2、探究学习课文前五则①初读课文，扫除语言障碍a．下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。b．学生朗读课文，◆结合具体语言环境，读准字音。◆处理好停顿和语速、语调。c．质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。探究的词句摘要：朋三和温故而知新可以为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎②精读课文，探究课文思想内涵。学生自主阅读后思考（1）课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?（学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。）（2、）哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。(谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。)(独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?)三、点拨升华◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?四、作业反馈：1、说说下列句子的意思，理解加点词语的含义A、学而时习之，不亦说乎B、吾日三省吾身C、温故而知新D、学而不思则罔，思而不学则殆E、士可以不弘毅F、己所不欲，勿施于人2、默写文章中你比较喜欢的语句3、选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。第二课时教学内容研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。教学设计一、导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。探究学习后五则二、自主学习①全班朗读课文，教师正音②自主研读，疏通文意，理解主要内容。三、展示交流1、重点研读以下几句：a．岁寒，然后知松柏之后凋也。b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。[探究第一句]请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句。要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。[探究第二、三句]请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。2、读全文，加深对课文的理解四、点拨升华:联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每...
