Module6Unit1Iwenttherelastyear.教学目标：Simplepasttense.Where/When/What/Whodidyou…?Whereis…?It’sin…教学准备：教师准备：中国政区图、课件、采访表、阅读材料等学生准备：自己旅游的照片或图片教学过程：教师活动学生活动设计意图一、preparation:1.Whatdoyoulikedoingintheholiday?Iliketraveling.教授新词：travel2.T:LastyearIvisitedlotsofplacesofChina.AndItookmanyphotos.Doyouwanttosee?ButyoushouldtellmewhereIwent.教师出示一些照片，有新疆、哈尔滨、上海、海南WheredidIgolastyear?二、Presentation1.出示新疆课件1）T:DoyouwanttoknowmoreaboutmytripinXinjiang?Pleasetrytoaskmesomequestions.教师根据学生提问回答相应问题，如有些学生不能问到，教师可直接问学生，如WhereisXinjiang?CanyouguesswhoIwentwith?Answerthequestion.Ilikeplayingfootball.…S:YouwenttoXinjiang/Dalian/Hainan/Harbin.学生将写有新疆的卡片贴到中国地图上Listenandtrytounderstand12)出示新疆旅游图片，教师向学生介绍ThisisXinjiang.It’sinthewestofChina.IwentthereinJuly.Irodeahorsethere.Itwasexciting.AndIwenttherewithmyfriends.小老师教授：climb--climbed3)出示海南旅游图片DoyouwanttoknowmoreaboutmytripinHainan?Trytoaskmequestions.学生用已有知识进行提问，如学生不能提问，则给出提示，如WhenWhatWho等进行语言支持。教师进行主要句型板书，并带读3)出示上海课件，课件中用文字进行信息的提示Shanghai,southofChina,March,wentshopping,sister.请同学进行小组练习，用主要句型进行问答4)出示哈尔滨图片，学生根据课件所给信息对老师的旅行进行描述。Practice:1.Playagame:课件中出示几组地点图片，每组图片中有相应的文字支持，教师发给每个同学一张他们曾“旅游”过的地点图片，其他组同学最多通过提问，获得对信息的判断，从而猜测出每组同学旅游的地点。课件简单描述：Trytoaskquestionsaboutthetrip.WhendidyougotoHainan?Whatdidyoudothere?Didyougowithyourfriends?Askandanswerinpairs.Trytosay:MsWangwenttoHarbininDecemberlastyear.It’sinthenorthofChina.It’sverycoldthere.Shewentskatingthere.Shewentwithhersister.Listenanddotheexercises.2Tibetwest/July/climbedmountains/friendsGansuwest/July/visitedmyuncle/parentsQingdaoeast/June/swam/parentsBeidaheeast/June/swam/friends…教师做一组示范：如教师手中拿的是甘肃图片，其他同学可问：Whereisit?Whatdidyoudothere?Whendidyougowith?最后学生可根据同学回答的信息，判断出Youwentto…2.Learnthetext.1)DoyouknowWhereLinglinggolastyear?Let’slistentothetapeandthenfinishtheexercise“trueorfalse”2)Checktheexercises.3)ListentothetextagainandtrytosaysomethingaboutLingling’strip.4)showthedialogue.(展示时可用课件进行支持，以使部分同学可脱离开书本进行对话练习。)三、Production：I’msurethateveryonehadatripAskandanswerquestions.3before.Nowlook!Whatisit?(课件出示中央电视台台标)It’sCCTV.Theywillmakeaprogramabout“MyTrip”.Let’strytojoinit.OK?Heretheyhavesomeparts.Aninterviewroom,newsreport,singingcompetition,andeyesonChina.(教师根据学生需要将课前准备好的采访表格、根据主要句型创编的歌词、阅读材料等发放给学生，学生根据所选内容进行任务的完成，最后可根据所选形式进行汇报，如采访某人的旅行，唱出旅行，介绍自己或他人的旅行等)五：Homework：1.Readthetextafterthetape.2.Copythenewwordsyoucan’tremembertoday.3.Makeaposteraboutyourtrip.4
