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碎片内容
动力在哪里（二）（1）提出研究主题带领学生初步认识各式齿轮，提出研究主题
（2）讨论研究方案引导学生自己设计实验探究齿轮的作用可能有一定的难度
教师要有耐心，引导他们反复观察车模中的齿轮装置并适当加以点拨
如可以提示他们从研究齿轮的运动方向、运动速度等角度进行研究
也可以把做与说结合起来，让他们边动手边试边，探讨出可行的研究思路
（3）实验研究引导学生按上示意图装置齿轮组，观察三只齿轮转动的方向，并记录
齿轮1齿轮2齿轮3顺时针逆时针实验总结：a．齿轮的转动速度用大、小齿轮组成齿轮组，观察大小齿轮的转速
b．*特殊齿轮组改变运动方式运动拐弯（蜗形齿轮）、转动变平动（齿轨）……以上各项研究不要求每个学生或小组把每个项目都完成，可以分组自由研究
（4）交流与总结引导学生分析自己的实验现象，并试图总结
如：齿轮组在传动过程中，能改变运动的速度、改变运动方向和方式……
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
