课题第4课学会合作第3框正确对待和参与竞争1课时教学目标情感、态度、价值观目标：通过学习，帮助学生树立强烈的竞争意识，使学生正确掌握竞争的方法，要使学生在合作中竞争，在竞争中合作。能力目标：掌握竞争的方法，培养学生正确竞争的品质和能力。知识目标：正确理解竞争的含义、性质和类型；全面的、辨证的认识竞争的作用；把握正确参与竞争的方法和技巧；正确认识和处理竞争和合作的关系；要形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。教学重点与难点教学重点：正确参与竞争的方法教学难点：正当竞争和不正当竞争；竞争的利与弊教学准备教师准备：集体备课，搜集材料，编制课件教学方法讲授法、讨论法教学提纲正确对待和参与竞争第一环节：直面竞争1、竞争的含义2、竞争的分类（1）从性质上看，有正当竞争和不正当竞争。（2）从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争。第二环节：竞争利弊谈1、竞争的利（1）竞争能促使个人的成长、进步和全面发展（2）竞争能增强集体的凝聚力和战斗力（3）竞争能促使企业增强创新能力，不断提高经济效益2、竞争的弊（1）盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，损害国家和人民的利益（2）激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑第三环节：正确参与竞争1、必须树立正确的竞争观念2、必须申时度势、扬长避短3、要相互理解，相互宽容4、要正确认识和处理合作和竞争的关系教与学过程投影案例：同学们都知道食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。思考：案例给我们什么启示？、生：自然界中，动物之间离不开竞争。投影展示人类社会不同领域内的竞争现象的图片，请学生欣赏后思考：看完刚才的那些场景后,你有何感受？对我们有何启示呢？生1：竞争无处不在，无时不有。竞争是现代社会存在的突出特征。生2：正确对待和参与竞争。（教师板书）正确对待和参与竞争（板书）第一环节：直面竞争1、竞争的含义2、竞争的分类（1）从性质上看，有正当竞争和不正当竞争。（2）从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争。第二环节：竞争利弊谈（案例分析法）1、竞争的利案例1：美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一。刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。导理：对我们个人，竞争能激发个人的潜能，提高个人的素质，培养人的进取心，锤炼人的意志力，增强人的创造力。因此，竞争能促进个人的成长、进步和全面发展。案例2：在争创文明班级的竞赛活动中，某中学九年级（2）班的全体同学向全校发出倡议，愿与全校同学一起做到以下10条：不说脏话粗话，不乱扔纸屑果壳，不随地吐疾，不进网吧，不迟到早退，不大声喧哗，课上不交头接耳，不逃课旷课，不抄袭作业，考试不作弊。经过全班同学的共同努力，九年级（2）班发生了令人可喜的变化，由一个后进的班级一跃成为全校的文明班级。在九年级（2)班面貌发生变化的过程中，竞争发挥了怎样的作用？导理：对集体，竞争可以使集体的生活变得更富有生气，可以增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力。案例3：阅读课本58页中间一段楷体字材料，讨论、思考：竞争对市场经济条件下的企业有什么“利”？导理：对企业，竞争能够促进企业增强活力。企业为了在竞争中生存发展，必须不断改善经营管理，优化资源配置，改进生产技术，...
