七年级政治上册 3.6 做情绪的主人教学设计 新人教版教材VIP专享VIP免费

《做情绪的主人》教学设计活动目标：知识目标：了解情绪的多样性、多变性，并让学生认识到调节不良情绪的重要性。能力目标：掌握适当表达、调节不良情绪的方法。情感态度价值观目标：（1）、体验调控自己情绪对于个人行为和生活的重要性，能够较理智地调控自己的情绪。（2）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。教法：谈话法游戏法学法：合作学习探究法讨论交流法课前学生准备：1、搜集表示情绪的四字词语，写在纸上。课前教师准备（1）分好活动小组（2）对学生进行问卷调查。教学过程：一、歌曲营造氛围二、谈话导入教师：听完和唱完这首歌之后，你有何感受？同学们说的这些感受就是人的情绪表现。今天让我们走近情绪，做情绪的主人。本节课以游戏活动为主，活动主题是：做情绪的主人（表情及动作）三、互动活动首先我们明确一下活动课的要求：一、学生自由结为三组（每组推举一名组长一名评委）；二、比赛看哪个组表现最好；（1、参与性2、纪律性3、回答准确性4、团队精神面貌等）进行评比，获胜小组可以加分，最后评出优胜组。明确要求后，请同学们自由结组。接下来：隆重的介绍几位特殊的评委：四个代表队：红队蓝队黄队请各组一一喊出你们的口号。（教师：三个代表队很有信心！祝愿他们今天有精彩的表现！）在开始比赛前，让我们先轻松一下猜个谜语人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。（谜面：脸）下面这个活动你得开动脑筋猜猜看，需要脸部表情非常的丰富、表演能力超强，你们敢于挑战吗？好，让我们进入：第一关：你来表演我来猜教师出示规则：1、每个小组派两名表演能力比较强的同学参加，一人用动作、语言（不能出现词语中的任何一个字，否则视为无效）另一同学猜出该词语，看哪组猜对最多，每组猜对一个词语加5分。2、每组限时二分钟。在比赛过程中，同学们要保持安静，吵闹的组要扣分。3、比赛结束后，推荐一名评委把各组得分加起来，宣布比赛结果。一号：乐呵呵哈哈大笑坐卧不安咬牙切齿微笑眉开眼笑手舞足蹈暴跳如雷二号:大笑泪如泉涌暴跳如雷手舞足蹈呜呜的哭怒目而视咬牙切齿捧腹大笑三号：回眸一笑气冲冲抱头痛哭眉飞色舞微笑泪流满面咬牙切齿哭笑不得比赛中我设计了三个随机问题：如（1）你们二位选手被选出参加比赛，有何感受？（2）在猜词语时候，你的心情如何？引出：在不同的时间和场合，不同的环境中我们会表现出各种各样的情绪，（各位同学都很给力，表现得很出色，第一关各队的战果如何呢？请一位评委宣读本关的成绩）（3）听到评委宣读你们组的得分，你觉得满意吗？你的心情如何？师：为什么两位同学的感受不同呢？当人的需要得到一定的满足是，就会产生高兴、兴奋等情绪，当人的需要得不到满足或事与愿违时，就会产生忧虑，失望等情绪。通过活动，我们不难发现每个人的个人需求和所处的情境不同，其情绪也会不同。人的情绪是复杂多样的，最常见的是把情绪分为四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。（电脑课件显四种基本情绪。）在这四类情绪的基础上，又可以组合很多复杂的情绪。过渡：丰富多彩的是情绪构成了我们多彩的生活。最近你们的情绪有哪些变化呢？让我们轻松一下，一起进入第二个活动环节：第二关《情绪花园聊天室》结合自身实际举例谈谈因为情绪对自身行为和生活造成的影响？（自由发言，不计分）引出：情绪就像神奇果，会对人产生神奇的作用。（展示）情绪犹如双刃剑。引导：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促成我们健康成长，这是情绪的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。教师：在生活中我们会出现一些不良的情绪，怎样摆脱不良情绪的困扰呢？让我们走入生活，一起参与活动比一比，看哪个方队的方法最多？（三）理解适当的表达，排解不良的情绪的方法。第三关请让我来帮助你结合具体的情境思考，可以采用哪些具体方法去调控情绪，看哪组的方法最多，更具体适用？（调节不良情绪的方法、简单适用）幻灯片介绍游戏规则：1、针对具体情境，出现的不良...