古罗马斗兽场教学目标：1.了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2.激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3.学习作者有序的观察和写作方法。4.通过学习课文，培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力。教学重点：1.了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2.学习作者的观察和写作方法。教学时间：一教时课前准备：1.了解古罗马斗兽场，了解背景。准备一些斗兽场的图片。2.观看电影《斯巴达克斯》。教学过程：一、导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今天，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽场吧！二、介绍古罗马：意大利的罗马作为世界著名的古城，最吸引游客的是象征古罗马帝国的斗兽场，虽然现在的罗马斗兽场只剩下了一些残垣断壁，但它却是古罗马历史的象征。起初古罗马只是意大利的一个城邦，后来罗马开始向外扩张，到了公元前二世纪成为地跨欧、亚、非三洲一个非常强大的奴隶制帝国。罗马人最喜爱的娱乐就是对血淋淋的角斗场面作壁上观。大批的角斗士被驱赶上角斗场，相互残杀，或与野兽肉搏，嗜血的贵族奴隶主则在角斗士的流血牺牲中获得一种野蛮的快感。三、初读课文1.初读感知斗兽场的雄伟。2.学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些描写画出来。3.学生小组互读互议。4.以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。四、再读悟情1.自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段？段意是什么？2.在课文中划出我们一家参观的顺序。先写参观前，我的心情，再写远看斗兽场的总体印象，接着写近看斗兽场的样子，又写我在斗兽场的联想，爸爸的讲解，最后写我们离开了斗兽场。3.我参观斗兽场前后的心情有什么变化？在斗兽场的广场前，看见几个武士打扮的人，我高兴极了，为什么参观完后我却对他们失去了兴趣？参观前，我心里急得要死，参观后，却觉得斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕呢？这表达了我怎样的思想感情呢？（对平等、自由、生命的热爱与理解）文章的情感基调有什么变化？（轻松——沉重）学生思考：参观斗兽场前后，“我”的心情为什么会有如此巨大的反差呢？学生结合课文说说自己的理解。5.你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。6.读完这篇课文后，你想说些什么？畅所欲言吧！五、思考讨论：在这篇文章中，作者写出了自己的所见、所闻、所感，给你印象最深的是什么？六、练笔：1.自拟题目，写出自己的感受2.课外延展。读一本相关的书籍。用心爱心专心1
