小学自然第十册 第六课 运动与摩檫力（一）教案 教科版VIP专享VIP免费

（苏教版）小学自然第十册第六课运动与摩檫力（一）教学要求：1．学生感受到摩擦力的存在，知道摩擦力是一种阻碍运动的力。认识摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系；与物体的运动状况（滚动、滑动）有关系；摩擦力的大小还与被拉动的物体的轻重（对地面的正压力）有关系。2．培养学生预测假设、设计实验、动手实践解决实际问题的科学探究能力。3．培养学生乐于交流、乐于合作的态度。教学重难点：教学重点：研究摩擦力的大小与哪些因素有关。教学难点：设计对比实验研究影响摩擦力大小的有关因素。教具准备：教师：小车，一面光滑一面粗糙的木板，相同重量的垫圈，小车的载重物，棉线等，一只新的车模轮胎和一只磨损的车模轮胎，透明胶。学生：小车，一面光滑一面粗糙的木板，相同重量的垫圈，小车的载重物，棉线等，活动记录纸。教学过程：一、认识摩擦力。1．出示一只新的车模轮胎和一只磨损的车模轮胎，问学生：为什么新的轮胎会破损？2．生活和生产中还有哪些物体也会有摩擦现象发生？学生举例。3．体验：将手按在桌面上拖动和离开桌面拖动。说说两种运动有什么不同？4．归纳：在我们的周围，经常可以看到物体相互摩擦的现象，例如，用黑板擦擦黑板时的摩擦；人走路时，鞋底与地面的摩擦；汽车车轮与地面的摩擦……由于摩擦，物体运动时会受到一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫摩擦力。二、研究摩擦力的大小与什么有关系。1．提问：摩擦力有大有小，那么摩擦力会与哪些因素有关系呢？让学生充分讨论，提出假设。通过讨论，引导学生提出以下假设：摩擦力的大小可能与两个物体的接触面的光滑程度有关系；摩擦力的大小可能与物体的滑动或滚动有关系；摩擦力的大小还可能与被拉动的物体的轻重有关系。2．实验探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系。①问：在探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系时，实验中哪些条件要相同，哪些条件要不同？学生交流，教师填写在活动记录纸上。②现在每一组的桌子上都有一块长木板，观察木板的正面和反面有什么不同？（让学生用手摸一摸，辨别一下哪一面比较光滑，哪一面比较粗糙）问：这个实验中，我们怎样利用小车和木板进行实验，谁来说说实验的过程？实验时，把小车先放在木板光滑的一面上，测量出小车运动需要的力是多少；再把小车放在木板粗糙的一面上，测量出小车运动需要的力是多少。记录下来，比较两次用力的大小。提示：用重力牵引小车，逐渐增大拉力，直到刚好能使小车运动起来。那时的拉力大小也就是小车受到的摩擦力的大小。③学生实验，填写实验记录。④汇报实验结果。⑤讨论：以上实验中你知道了什么？小结：把小车放在表面粗糙的木板上拉动时用力比较大，这说明摩擦力比较大；把小车放在表面光滑的木板上拉动时用力比较小，这说明摩擦力比较小。可见，摩擦力大小与物体接触面光滑程度有关系。3．学生认识运动方式改变对摩擦力大小的影响。①通过刚才的实验和分析，我们知道了物体的光滑程度不同，摩擦力的大小会发生改变。如果小车从滚动改变为滑动，摩擦力的大小会变化吗？设计一个实验，并填写实验计划。滚动和滑动与摩擦力大小的实验小组成员：实验时间：不同条件：相同条件：实验方法和过程（可以用图表示）：实验记录滚动摩擦力滑动摩擦力实验结论：②学生设计实验，交流各小组设计的实验。想办法使车轮由滚动转为滑动。③分组实验后汇报实验结果。④小结：在接触面和小车重量不变的情况下，小车与板之间的滚动摩擦力比滑动摩擦力小。4．实验研究摩擦力大小与被拉动物体的轻重的关系①讲解：为了弄清摩擦力大小是否与被拉动物体的轻重有关系，我们再通过实验来研究：请同学们自己设计实验来加以验证。②学生分组设计并实验，教师巡视指导。③整理实验记录，汇报结果。④讨论：这一实验结果说明了什么？小结：被拉动的物体重，用力大，这说明摩擦力大；被拉动的物体轻，用力小，这说明摩擦力小。可见摩擦力的大小跟被拉动的物体轻重也有关系。三、归纳总结：摩擦力的大小与哪些因素有关？有什么关系？思考：（1）根据上面的研究，摩擦力大小跟哪些因素有关系？在什么情况下摩擦力...