2020-2021学年四年级科学学科教学计划概况任教教师：()全册教学目的要求教改设想教学措施备注一、教材分析：教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。每个单元有8课，一共24课。三个单元练习，一课综合练习，共28课。第一单元“植物的生长变化”植物单元与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物一生》单元形成学习进阶。内容的选择旨在帮助学生进一步丰富和完善关于生命世界的认识，共同承载课程标准中生命科学领域的相关课程内容，即“生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使得这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物质，可供自身利用。”第二单元“电路”孩子们平时对电的研究是比较有限的。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生的环境和条件，所以它们还是研究地球运动变化历史的重要客观依据，通过研究岩石和土壤，我们能够知道地球演变的许多“故事”。为此，本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、把握学习能力较弱学生科学学习的特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。7、让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念。8、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。9、组织、引导学生参加科技小制作、小发明等活动。1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。3、培养学生的动手活动能力。4、养成搜集资料的习惯。教学计划进度表学科执教者周次日期起止教学内容教学目标课时教学重点教学措施备注１2.28-3.61.1种子里孕育着新生命1植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。2种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。3胚是新植物的幼体，新的植物是由的胚发育来的。4大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。1通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。实验，讲解相结合1.2种植凤仙花1种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。2会用播种的方法栽培植物。3能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。4能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。１学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。实验，讲解相结合23.7-3.132.1电和我们的生活1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。2电是我们生产和生活的重要的能有，它能驱动用电器做很多工作。初步懂得一些基１获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。实验，讲解相结合本的安全用电知识。2.2点亮小灯泡1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以使用相同的材料，用不止一种方法建立起来。4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。１认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。实验，讲解相结合33.14-3.201.3种子长出了根1.植物的根总是向下生长的。2.植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。１能...
