中小学教师职称评审经验材料为做好中小学教师专业技术资格评审工作，根据相关精神，我局大力开展相关工作，取得明显成效，现汇报如下。一、经验做法坚持把师德放在评价的首位，突出对教师思想政治方面的考核，所有申报教师应由所在单位党组织出具鉴定意见，切实将甘为人梯、诲人不倦、无私奉献等师德高尚的优秀教师推荐出来。坚持注重考察教书育人工作实绩，以任教学段和学科为基础，研究制定更符合申报教师特点、更具操作性的评价标准，实现“干什么、评什么”。坚持向农村和偏远地区倾斜，按照义务教育均衡发展的重点和难点，积极为长期在农村和偏远地区任教的教师晋升职称创造条件，全力推动共同提高。二、存在主要问题主要有中职学校教师参与社会培训和服务企业技术革新意愿不强，未将中职学校教师参与社会培训和服务企业技术革新工作及研究成果列入教育教学工作量及教科研工作考核范围。三、原因分析中职教师参与教学内容相对比较单一，偏于技术性质，在日常教学中通过自身学习和努力即可达到相关要求，没有具体的规定内容可以进行考核。加上学生素养相对较低，接收能力等方面有所欠缺，导致考核难度加大。服务企业技术主要原因在于教师服务企业属于义务劳动，或者是些许补贴，不能够充分激发服务潜能，日常工作中存在随意性等现象，难以考核。四、意见建议建议上级能够出台统一政策，结合中职教师的实际情况，组成专家组，加大调研力度，充分掌握实际情况，邀请专家就发现的问题进行研究讨论，制定出台切合实际的实施方案，明确具体的考核内容和标准，特别是在拓展中职教师培训渠道和服务企业资金支持等方面给予一定的帮扶，切实引导中职教师参与支撑评审工作的积极性。
