（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit2InthecircusThesixthperiod一、主要新授内容(Newcontents)Mainwords:horsebearelephanttigermonkeypandaMainsentences:Lookatthe…It’s…Comehere.Gothere.Comeback.二、学习目标(Objectives)1、复习字母Aa---Qq，以及其在单词中的发音。2、对单词的拼读进一步巩固，使学生熟练地运用Lookatthe…It’s…句型来介绍马戏团里的动物，同时能与旧句型整合对特征、能力等其他方面进行描述。3、学生通过阅读来作为补充，并从有选择地模仿中学会更全面地介绍来介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享，懂得动物是我们的好朋友。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1（Singasong）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)磁带2)录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11SingasongLet'sAllGototheCircusToday(Sungto:'MaryHadALittleLamb')Let'sallgotothecircustoday,Thecircustoday,thecircustoday,Let'sallgotothecircustodayAndwatchtheanimalsplay.Seethelionsjumpthroughthehoops.AtthecircustodaySeethebigsealsspinningballs.AtthecircustodaySeethelittledogsjumpandtwirl.Atthecircustoday在歌曲的学习中逐步积累词汇。2TalkabouttheanimalsinthecircusTalkaboutthecircusanimalsinthesong.e.g.Whatcantheydo?Activity2(Whisper)（引入1）1、教学辅助(Aids)字母卡片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Playagame:whisperTeacherquietlytellsaletter，thesoundorawordtothefirststudentoftheline.Thenstudentstellonebyoneandseewhichlineis通过传音游戏来检测学生字母、字母发音或单词发音的正确性。2thequickest.Activity3（Sayandact）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)音乐2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1ListenandactWhileplayingslowmusic,askthechildrenwhichcircusanimalswouldmoveslowlythenhavethemimitatethatmovement(elephants).Likewise,whichanimalswouldmoveveryquickly?Playfastmusicaschildrenmovelikeprancinghorses,forexample.以音乐让学生动动说说，鼓励学生更多的参与交流表达。2ListenandsayPlaythemusicagain.Whileplayingslowmusic,encouragethechildrentointroduceafriendofacircusanimalthatmovesslowly.Sodoesthequickmusic.2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。Activity1（Theanimalsinthecircus）（引入1）1、教学辅助(Aids)(1)电脑(2B-U2-18)3(2)屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1TheanimalsinthecircusShowpicturesofanimalstothechildren(pets,farmanimals,jungle,etc).Whichanimalswouldwefindinacircus?通过归类，让学生了解马戏团里哪些动物可以表演。2ListeningPlayatapeofanimalsoundsandallowchildrentoidentifytheanimals.Listentothe…Inthecircus,Ican/can’thearthe…Activity2（Reading）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)电脑(2B-U2-19)2)屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1ReadandmatchLetstudentsreadtheparagraphandmatchthepictures.通过读读配对，让学生更多了解动物能干些什么，对于不同层次的学生可以有不同要求，可开口说说，或理解即可。2TalkaboutthecircusanimalsWhatdoyouthinkofthecircusanimal?Whichanimaldoyoulikebest?Saysomethingaboutit.4Reading:Thecircushaslotsoffun.Tigerscanjumpthroughhoops.Monkeyscanstandontheheads.Bearscanridebicycles.Horsescangalloparoundinacircle.Lionscansitonastool.Elephantscanholduponefoot.Circ...
