云南省陇川县第一中学高三历史 第二单元 中国半殖民地半封建社会完全形成时期教案 人民版VIP专享VIP免费

云南省陇川县第一中学高三历史教案：第二单元中国半殖民地半封建社会完全形成时期（人民版）一、内容及其解析1.内容：（1）洋务运动和中国民族资本主义的产生（2）中国资本主义的产生及中国民族资本主义工业的兴起（3）.甲午中日战争爆发的背景及战争的经过和李鸿章的避战求和政策以及《马关条约》及其影响、三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争（4）戊戌变法、义和团运动和八国联军侵华战争，戊戌变法的历史意义和教训、义和团运动和和八国联军侵华战争、义和团运动的兴起和发展、八国联军侵华战争、《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成。2解析：本章叙述的是19世纪60年代至20世纪初的历史，是旧民主主义革命发展的第二阶段。这一时期，中国历史发展的基本特征是半殖民地半封建社会完全形成。这一过程既是民族危机和半殖民地化程度不断加深的历史，也是民族资本主义产生及各个阶级前赴后继的抗争、探索，推动中国近代化不断发展的历史。（1）政治上，列强对中国的侵略更加疯狂，中国主权进一步沦丧，中华民族危机更加严重。清政府一方面与列强相勾结，最终成为列强统治中国的工具；另一方面为挽救自己的统治，也不得不采取了一些近代化的改革。中国民族资产阶级成长壮大起来，并作为独立的政治力量登上历史舞台，而下层劳动人民以武力的形式打击了八个帝国主义列强的联合侵华。（2）经济上，列强由商品输出进入资本输出阶段，并进一步控制了中国经济命脉，使中国经济进一步沦为外国资本主义的经济附庸。中国自然经济进一步走向解体，以洋务运动为开端，近代工业兴起，在此基础上中国民族资本主义经济初步发展起来。（3）思想文化上，西方资本主义思想文化进一步传入中国，极大地冲击了中国传统思想文化，在“向西方学习”的层面上发展到一个新阶段，即由“器物”到“制度”，封建教育开始向近代教育转变。二、目标及其解析1.目标：本章复习目标为洋务运动和中国民族资本主义的产生、甲午中日战争、戊戌变法义和团运动和八国联军侵华战争。2解析：中国近代史包括经济、政治、军事、教育等方面的近代化，是历年高考的重点。本单元考查的另一个重点是中国人民的抗争史。从高考发展趋势看，这两个重点仍然是以后高考的热点，从题型上分析仍以选择题为主。三、教学问题诊断分析1.注意区分准确把握“近代工业”、“民族工业”两个基本概念：近代工业是相对于古代的手工劳动的手工业而言，指装备了近代机器设备、分工更细、专业化色彩更浓、管理更具科学性的工业，它包含外来资本主义企业、洋务企业及民族资本主义企业。民族工业是相对于外资工业及洋务派所办封建官营企业，侧重于企业产权属性而言。2．义和团运动的革命性和落后性从根本上讲是由农民阶级的经济地位决定的，也是当时社会主要矛盾的产物。3.《辛丑条约》最能体现清政府完全成为列强统治中国的工具主要是因为清政1府严禁中国人民的反帝斗争。四、教学过程问题1对洋务运动的评价。设计意图：洋务运动是中国近代化的起点，但由于封建制度的阻碍，没能使中国实现近代化。所以提示学生评价洋务运动，既要点明其消极影响，但更重要的是要充分肯定它的积极影响。教师提示：洋务运动引进了西方资本主义的一些近代科学生产技术，培养了一批科技人员和技术工人，启动了中国经济近代化的进程，在客观上刺激了中国资本主义的发展。对外国经济势力的扩张，也起到了一定的抵制作用。但洋务运动是由地主阶级洋务派掀起的一场向西方学习的运动，它主张“中学为体，西学为用”。这种学习，没有也不可能推动经济制度和政治制度方面的变革，这是由洋务派的阶级属性决定的。因此，洋务运动不能使中国走上富强道路，中国在甲午中日战争中的失败就证明了这一点。师生互动：1.洋务运动之所以没达到“师夷长技以自强”的目的，是因为（B）A.沿用传统的生产管理方式B.局限于引进西方先进科技C.外国资本的挤压D.没有相对稳定的“和平环境”解析：洋务运动的目的没有实现的原因是多方面的，但最主要是因为仅局限于学习、引用科技方面，而缺乏政治上、制度上的保证。我们应根据历史唯物主义观点，从政治、经济与科技的关系方面进行综合分析。2.中国...