一、教学目标二、重难点三、教法学法四、教学过程五、板书设计六、教学效果及反思第二页，共二十一页。教学目标•理解组织的形成原因并识别人体的四种根本组织的细胞特点。•学会使用显微镜观察人体四种根本组织。第三页，共二十一页。重难点•真正理解组织的概念并能识别人体的四种根本组织。•通过显微镜观察人体四种根本组织的形态，结构特点。第四页，共二十一页。教法学法：1、教学方法观察法、讨论法、归纳法。2、学法指导小组合作、互相交流、归纳总结。第五页，共二十一页。第六页，共二十一页。你能说出小鸡和鸡蛋的区别吗？第七页，共二十一页。细胞分化成组织第八页，共二十一页。细胞分化成组织第九页，共二十一页。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，称为组织。细胞分化成组织第十页，共二十一页。肌肉组织第十一页，共二十一页。主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织大家也可以自制一个表格填写第十二页，共二十一页。人和动物的基本组织第十三页，共二十一页。人和动物的基本组织横纹骨骼肌细胞细胞核第十四页，共二十一页。人和动物的基本组织第十五页，共二十一页。人和动物的基本组织第十六页，共二十一页。主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织细胞排列紧密、细胞间质少覆盖体表或官腔的内表面保护、吸收、分泌、排泄口腔上皮、皮肤的复层上皮结缔组织细胞间质发达广泛支持、连接、保护、营养血液淋巴韧带软骨肌肉组织主要由肌细胞构成骨骼、心脏、、胃、肠、血管收缩、舒张心肌、骨骼肌、平滑肌神经组织主要由神经细胞构成脑、脊髓以及神经中接受刺激、产生和传导兴奋脑脊髓中的神经组织教师板书：以制表格的形式展示四种组织。第十七页，共二十一页。1.学生通过观察，增强了学生主动参与，主动索取的能力。2.教学内容直观形象，教学效果事半功倍。3.需要进一步激发学生学习主观能动性的教育资源。4.努力开创，争取更好。第十八页，共二十一页。第十九页，共二十一页。第二十页，共二十一页。内容总结第4章生物的结构层次。第4章生物的结构层次。第一节细胞分化形成组织。理解组织的形成原因并识别人体的四种根本组织的细胞特点。重难点。真正理解组织的概念并能识别人体的四种根本组织。观察法、讨论法、归纳法。小组合作、互相交流、归纳总结。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，称为组织。例如，皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。请多指教第二十一页，共二十一页。
