小活动，大德育中学活动体验型主题班会的思考与实践VIP专享VIP免费

小活动，大德育——活动体验型主题班会的实践与思考第一页，共十九页。一、主题班会及其基本结构二、主题班会的环节设计三、活动体验型主题班会例析四、关于主题班会的教育思考第二页，共十九页。一、主题班会及其基本结构班会课是在班主任指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。1班会与主题班会第三页，共十九页。2班会课的任务引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。“知”——认知、观念；“情”——情绪、情感；“意”——意志、坚持；“行”——行为、落实。一、主题班会及其基本结构第四页，共十九页。3班会课的基本流程怎么办会怎样是什么问题呈现问题剖析问题解决主线一、主题班会及其基本结构第五页，共十九页。社会适应类：《好习惯，好人生》治疗卡故事讨论叉手问题呈现问题剖析问题解决主线3班会课的基本流程第六页，共十九页。1开头短小醒目，针对性强《念亲恩》《好习惯，好人生》《超越自我》二、主题班会的环节设计第七页，共十九页。2高潮引发共鸣，感染性强《感悟团队》《超越自我》二、主题班会的环节设计第八页，共十九页。3分析合理清晰，指导性强期待预设，引导生成二、主题班会的环节设计第九页，共十九页。学会生存——社会适应类主题班会德性内生——思想激励类主题班会心灵导航——价值引领类主题班会共生共赢——团队协作类主题班会成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十页，共十九页。《好习惯，好人生》《沟通，从心开始》1学会生存——社会适应类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十一页，共十九页。《超越自我》《DIY我的目标》2德性内生——思想激励类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十二页，共十九页。《做幸福的使者》《创新思维，精彩无限》3心灵导航——价值引领类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十三页，共十九页。《感悟团队》4共生共赢——团队协作类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十四页，共十九页。《我的备考我做主》《集中注意力》《高三，高效管理时间》《学法指导：飞得更高》5成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十五页，共十九页。学会生存——社会适应类主题班会德性内生——思想激励类主题班会心灵导航——价值引领类主题班会共生共赢——团队协作类主题班会成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析素材推荐:《小活动，大德育》暨南大学出版社第十六页，共十九页。四、关于主题班会的教育思考1影响因素——素材、创意（形式）、操作2设计原则——计划、针对（学生）、系列3资源整合——故事、活动（体验）、视频4关注成长——陪伴、指引、自我发现第十七页，共十九页。谢谢指导！南海九江中学贾高见第十八页，共十九页。内容总结——小活动，大德育。活动体验型主题班会的实践与思考。主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。班会与主题班会。“”“”——引导学生做到知情意行相统一，促进学生健康成长。行行为、落实。社会——适应类：《好习惯，好人生》。《好习惯，好人生》。共生共赢团队协作类主————题班会。成长之本学习促进类主题班会。《我的备考我做主》。影响因素——素材、创意（形式）、操作。设计原则计划、针对（学生）、系列第十九页，共十九页。