组织胚胎学绪论 教学设计VIP免费

组织胚胎学绪论第一页，共四十五页。教学目的要求掌握：石蜡切片技术及HE染色基本原理。熟悉：其它组织学常用研究技术的基本原理及其应用。了解：组织学研究内容和学习这门课程的目的。第二页，共四十五页。提纲：一、组织学与胚胎学的研究内容和意义二、发展简史三、组织胚胎学研究技术四、学习方法第三页，共四十五页。组织学(histology)着重研究人体的细微结构及与其机能的关系。胚胎学(embryology)着重研究人体结构的发育、分化程序和生长变化规律。组织学与胚胎学的研究内容和意义第四页，共四十五页。组织学是借助于显微镜观察人体微细结构的一门学科。组织学定义：第五页，共四十五页。1、细胞研究内容：2、组织3、器官细胞是机体结构和功能的单位组织由细胞和细胞间质组成器官由几种组织相互结合而成第六页，共四十五页。胚胎学是研究人体发生、生长发育及其机理的学科。胚胎学定义：第七页，共四十五页。生殖细胞形成、受精、植入、胚层形成与分化、胎膜与胎盘、先天性畸形等。研究内容：第八页，共四十五页。研究内容：第九页，共四十五页。意义：组织胚胎学是医学教育的重要入门课程之一，它为生理学、生物化学、免疫学、病理学以及临床医学等的学习奠定坚实的基础。第十页，共四十五页。提纲：一、组织学与胚胎学的研究内容和意义二、发展简史三、组织胚胎学研究技术四、学习方法第十一页，共四十五页。人类对有机体结构的认识分几个不同的水平1、肉眼观察的大体解剖学水平；发展简史：第十二页，共四十五页。2、光镜观察的显微结构水平：①光镜的发明与细胞、组织概念的提出：光学显微镜是16世纪末于荷兰发明。英国人Hooke命名“细胞”，Bichat提出“组织”发展简史：第十三页，共四十五页。发展简史：Hooke（英国）第十四页，共四十五页。②细胞学说的提出和组织学的建立1838-1839年施万Schwann、施莱登Schleiden提出细胞学说发展简史：第十五页，共四十五页。发展简史：Schwann（德国）第十六页，共四十五页。3、电子显微镜观察的超微结构水平。1932年电镜发明德国人：卢斯卡（Ruska）科诺尔（Knoll）发展简史：第十七页，共四十五页。发展简史：Ruska（德国）Knoll（德国）第十八页，共四十五页。使观察工具的分辩率从光镜的0.2um提高到0.2nm。发展简史：第十九页，共四十五页。提纲：一、组织学与胚胎学的研究内容和意义二、发展简史三、组织胚胎学研究技术四、学习方法第二十页，共四十五页。1、一般光镜技术光镜观察组织切片是最基本的技术方法，常用的切片技术是石蜡切片。组织学研究技术：第二十一页，共四十五页。过程：组织学研究技术：取材固定切片包埋脱水染色封固↓↓↓↓↓↓第二十二页，共四十五页。HE染色标本第二十三页，共四十五页。HE染色：苏木精（hematoxylin）伊红（eosin）染色碱性染料将嗜碱性物质（本身酸性）染成蓝色细胞核中的DNA、RNA细胞质中的RNA酸性染料将嗜酸性物质（本身碱性）染成红色细胞质、膜性结构（线粒体、溶酶体、滑面内质网）第二十四页，共四十五页。涂片法第二十五页，共四十五页。镀银法第二十六页，共四十五页。2、一般组织化学组织化学(histochemistry)方法是通过化学或物理反应原理显示组织切片或细胞内某种化学成分，进行定位、定量及其与功能相关的研究。组织学技术：第二十七页，共四十五页。过碘酸Schiff反应(periodicacidSchiffreaction)简称PAS反应，是确定组织或细胞中有无多糖存在的一种方法。原理：多糖PA氧化醛Schiff试剂紫红色沉淀第二十八页，共四十五页。3、免疫组织化学免疫组织化学(immunohistochemistry)是利用抗原、抗体特异性结合的原理，检知组织中某种多肽、蛋白质等大分子的分布。组织学技术：第二十九页，共四十五页。肽和蛋白质均具有抗原性,当把人或动物的某种蛋白质作为抗原注入另一种动物,其体内则会产生针对该抗原的特异性抗体。将抗体从动物血清中提出后,与标记物相结合,即成为标记抗体。第三十页，共四十五页。用标记抗体与组织切片孵育,抗体则与组织中相应抗原特异性结合在显微镜下通过观察标记物而获知肽或蛋白质的分布部位。常用的标记物有荧光素,辣根过氧化物酶、胶体金。...