初二二班学习小组计划安排提高学生自身，的学习能力，从而，提升综合素质。实施方法：以班为单位，以小组为具体的实施小组。全班根据好、中、差三个层次，优实施原则：互相帮助、相互提高、共同进步、提升班级学习凝聚力，化组合，由学习组长考核记录小组同学的学习情况，发现问题及时进行反馈，优点、亮点要及时表扬，缺点与不足要及时发现，进行帮扶教育。在班内，每周对学习小组的学习情况进行一次量化，评选进步小组，最佳小组。把组内全体同学的提高，作为一项评价的硬性指标，单独优秀的同学不能评为优秀，必须全体同学都提高才能算是真正的优秀学生。评比的内容要涉及方方面面，包括作业，听课，课堂回答问题等方面。在教室设置小组考核评价量表。具体小组划分情况如下：一组组长：张蔷、二组组长：张雨婷、三组组长：路美涛、四组组长：牟雪健五组组长：翟建英六组组长：翟华七组组长：刘超群八组组长：周佳美九组组长：李铮十组组长：薛震寰十一组长：董相锋（相关说明。评价学生，主要在组内评价，把学生就近组合成十一个小组，由组长指导每个同学进步提高，组长就自己课桌附近的四至五名同学进行上课、作业方面的全面考评）。第二篇：八2班小组学习计划安排小组学习计划安排1.以6-8个人为以小组，确定小组成员和组长，各小组应该有符合小组个性的名字。2.各小组由组长明确一名计分人员，负责小组成员的得分情况。3.组员之间团结合作，相互帮助，组长可安排额外的适量作业给小组成员完成，该组成员应无条件服从，组员之间不得有歧视现象。4.各小组应该以提高成绩为最终目标，确立切实可行的学习计划。每个同学确定自己的详细的阶段学习目标和竞争对手。5.小组成员每2周汇报一次全体成员的学习情况，写好书面总结，提醒小组成员，不断提高学习成绩。第1页共6页6.各小组组长之间要相互交流经验，取长补短，共同提高，每学期评选“优秀学习小组”，给予物质和精神奖励，颁发奖状。7.成员得分作为期末评选“三号学生”“学习积极分子”等荣誉的重要依据。小组竞争计分细则：加分：1.每个同学的基础分为10分。2.班级1——10名加2分，11——20名加一分。3.平时单元测验期中期末考试（只要有分数批阅），60以上每人每次加0.5分，70分以上没人每次加1分，80分以上没人每次加1.5分，90分以上每人每次加2分。4.全市组织的考试，达到单科目标，每科加0.5分，超越竞争对手者加1分。减分：1.组长布置任务没有完成者，经班主任教育仍不改正者，告知班主任并减1分。第三篇：初二8班学生小组合作学习计划（本站推荐）初二8班学生小组合作学习计划一、学生方面1、有效分组针对我们学校班级多，班级人数多的情况，我们把学习小组进行合理分配，每四人结合为一组，遵循“组内异质，组间同质“的原则，组内至少有一名同学成绩优秀，有一名同学成绩在班级中相对较差，其他两名同学成绩中等。这样的组合，可以使小组之间的竞争力基本均衡，小组成员之间能够齐心协力，搞好学习。2、成员职责：学习小组确定好以后，组内民主选举一名同学担任组长，组长要有一定的组织能力，表达能力，在小组活动的时候，担任“小老师“的角色，负责组织小组的讨论，在解决问题的时候，能引导本组学习困难的同学扫除学习上的障碍。同时建议小组长每隔一个月左右进行流动，使组内每一位同学都能够展第2页共6页示自己的水平，提高自己的能力。3、发言顺序作为小组成员，在进行检测的时候，可以没有先后顺序，互相出示自己的学习成果加以检测并订正。但是在讨论比较有难度的问题时，要求组长一定要组织小组成员全部发言。发言的顺序，建议让小组内学习较困难的同学先发表自己的见解，在同学发言的时候，其他小组成员一定要认真倾听，如果对同学见解有不同看法，可以加以补充，组长根据组内成员的意见，形成小组意见，在班级交流的时候，推荐一名同学进行发言，发言的时候，要以“我们组认为···“来进行交流。二、教师方面1、确定话题进行小组合作，我们的目的就是让每一位同学能够在这样的氛围中不断提高。这就要求我们的教师一定要选择合适的话题让学生交流合作。低级的检测等形式的合作对教师要求不是很高。但是...
