《认识人民币1》说课稿一、说教材：1、教材分析：《认识人民币1》这一课是九年义务教育人教版数学一年级下册第五单元第一节内容，教材52至53页。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用，让一年级的学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习认识小面值人民币，提高社会实践能力，另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。2、教学目标：①、认识小面值人民币。②、认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。③、感受人民币在生活中的作用，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。3、教学重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。4、教学难点：掌握人民币之间的相互换算关系，知道1元＝10角，1角=10分。二、学情分析：一年级儿童虽然年龄小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。对于一年级的学生来说，本节课是学生首次接触关于人民币的知识，学生在学习这一部分的知识有着一定的生活经验，大部分同学都认识人民币，在教学中，应尽量利用学生原有的生活经验，使他们体会到这部分内容的实际背景。三、关于教法本节课我将采用情景演示法和教授引导法，帮助学生认识不同面值的人民币，理解1元=10角，1角=10分，四、关于学法1、在情境中经历发现问题，解决问题的过程，并从中体验探索的成功。2、在动手操作进行实践活动中独立思考，自主探索。3、联系生活实际解决问题。五、说教学过程。（一）、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？生：喜欢。师：那我们在上课之前猜一个小谜语好不好？“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。”猜猜是什么？生：钱！师：小朋友们猜的可真准啊！那都哪些地方需要用到钱呢？生：师：同学们回答的真好，现在我们一起来看大屏幕。（课件展示）师：看一看，小朋友们都在做什么？生1:小朋友在买本子。生2：小朋友要玩碰碰船。生3：小朋友要买报纸。生4：小朋友把压岁钱存起来。师：同学们观察的真仔细，那做这些事情需要什么呢？生：钱！师：真聪明！钱的用处还真大！那小朋友们知道在我们中国钱叫做什么吗？（人民币）（板书认识人民币）师：这节课我们就一起来学习认识人民币（二）、探究新知师：1、小朋友们都见过人民币吧，现在我们就拿出来准备好的人民币，观察一下。2、谁愿意做小老师，把人民币介绍给大家听。（课件出示一元纸币）生：踊跃介绍，争做小老师。（包括：“壹”大写的汉字一，“圆”人民币的单位，我们一般写作这个“元”，“中国人民银行”——发行银行，“国徽”——代表祖国尊严。）（板书人民币单位：元）师：小朋友看看自己手中的人民币，还有是一元么？生：拿出老版一元人民币和硬币。师：这两个是一元么？生：是！师：真聪明，那这样的一元和我们刚才认识的一元一样么？生：不一样！师：同学们，可真善于观察啊。简单介绍老版人民币和硬币的知识。师：那老师这里还有一张一元的人民币，我们大家一起来看看。（课件展示一角纸币）生：不是一元，是一角。师：小朋友们观察的可真仔细啊，原来1后面的字是角啊，角也是人民币的单位。（板书角）师：1元和1角都有1，但是单位不同，差的可就远了，老师这里还有一些人民币，大家认识么？（出示：5角，5分，2分，1分）这几个硬币都是几分的，分也是人民币的单位，不过现在已经很少用了。（板书：分）师：现在我们比一比看看谁的反应最快，老师指哪个，看看你能不能快速说出是多少面值的人民币。生：积极踊跃。师：大家学的可真好啊！（三）、认识元、角、分的进率师：那现在老师和大家玩一个换钱的游戏，老师手里有1张1元的纸币，如果老师想换成1角的零钱，你应该给老师多少呢？如果换成5角的，你又应该给老师多少呢？生：积极踊跃思考、回答问题。（板书1元=10角，1角=10分）齐读两边（四）、知识运用1、数出下面的钱数师：大家这节课学的可真认真，我们一起来听一首歌曲《我在马路边捡到一分钱》，会唱的同学可以跟这唱。师：虽然现在一分钱已经很少见了，但是我们爸爸...
