芦溪外国语小学三年级科学导学稿（编号：A010）周次：第十周课型新授课课题：声音是怎样产生的编写人：刘幸信审核人学习目标:1
通过探究知道声音是怎样产生的
会制作一个简易的弦乐盒
学习重点：让学生知道声音是由物体振动产生的
个性备课学习过程：1
教学导入谈话导入：今天老师为大家带来了一件神奇的宝贝——音叉
敲击音叉，将音叉放入水中，水花四溅
想知道其中的奥妙吗
今天就和老师一起进入声音的世界，探究声音是怎样产生的
探究活动（1）制造声音实验物品：尺子，橡皮筋
利用老师提供的器材，使它们发出声音
比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意
（小组讨论）（2）仔细观察物体不发声和发声时的状态分别是怎么样的
不发声发声橡皮筋塑料尺3
小结声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
（一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动
拓展1)蚊子，小狗，蝉，小鸟，下雨，打雷，古筝，小提琴
都是哪里在振动
2）长颈鹿很少发声，它们发音的振动器官(声带)与发声的动力器官(肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难
长大后的长颈鹿声带逐渐退化
3)我们要避免大声说话保护好声带
