部编人教版语文四年级下册 04 三月桃花水优质课导学案课题3.三月桃花水 （第 1 课时）教学目标1.知识与能力：（1）运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“督促”等。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：在学习生字词的基础上，反复有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：引导学生感受春天，热爱春天。 重点难点解析掌握生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备生字卡片学 案导 案一、激趣导入 揭示课题全班齐读课题，并质疑、答问。1.孩子们，今日咱们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。(揭示课题)2.质疑课题。这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?生发挥想象，自由作答 二、初读课文整体感知自由读文。认读生字学生注意生字的读音。学生读词语：学习多音字 和再读字词。铃铛 绮丽 轰鸣 小麦 督促裹着 抖落 袅袅炊烟理解词语。分析记忆字形。说说自己读懂了什么1.自由读文，了解大意。是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，咱们一起打开书第 lO 页，在书中找找吧。请用自己喜爱的方式读课文，借助我们以前 学 过 的 方 法 来 认 识 生字，然后对同桌说说你读懂了什么。2.集中识字。孩子们，咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字，我们一起和它们交个朋友吧。(1) 师 指 名 读 ， 当 读 到“暖”、“督促”、“袅袅 ” 等 词 语 时 ， 相 机 指导，重点强调其字音，再齐读。(2)出示词语“绮丽”。说说绮丽是什么意思?再换词理解。(3)请孩子们认真观察生字，哪个生字最复杂、最容 易 出 错 ? 出 示 “ 裹 ”字。指导写“裹”。学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。2.检查、指名分自然段读课文。3.生再读课文，思考每个自然段说了些什么？三、展示沟通情感升华1.生自主选择喜爱的段落向全班展示朗读。2.生互相评价，自我提高。3.习字本上练习书写生字词，边写边记。4.沟通生字间架结构的书写心得，力求写得法律规范工整。1.教给学生朗读的技巧，引导学生有感情地朗读。2.重 点 强 调 “ 绮 、裹、袅”的写法和读音。3.巡 视 学 生 书 写 情况，及时纠正书写不法律规范的地方。四、总结评价拓展练习1.生字扩词绮（ ）（ ）（ ）催（ ）( )( )2.多音字注音。和平（ ） 应和（ ）和药（ ） ...
