教材分析教学目标教学过程教学学法《资本主义时代的曙光》是九上第四单元《步入近代》的第一篇课文。本课讲述的是文艺复兴和新航路开辟这两个历史事件，文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想中解放出来，逐渐形成资产阶级思想体系，它是一次资产阶级的思想文化解放运动。在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始向外探索，促进了欧洲资本主义的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时也使世界连为一体。它们也是世界由古代史向近代史过渡的承前启后的重大历史事件，因此本课在教材中具有承上启下的地位。(一)课文在教材中的地位一、教材分析（二）重点难点重点：1、文艺复兴主要代表人物及作品。2、新航路开辟的过程。难点：文艺复兴首先在意大利兴起的原因及实质（一）知识与能力：了解文艺复兴和新航路开辟的情况；知道但丁、达·芬奇和莎士比亚及其作品；知道新航路开辟的过程。（二）过程与方法：引导学生分析历史事件的原因及影响，培养分析和归纳问题的能力。（三）情感态度与价值观：通过新航路开辟等相关知识的教学，让学生感受航海家们敢于挑战自然、勇于开拓的精神。二、教学目标1.本课的教学过程以学生自主学习合作探究为主，教师引导学生进行思考，同时结合演示文稿利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。所用教法涉及：提问探究法、材料归纳法、讲述讲解法、多媒体课件辅助教学。2..本课配有8幅插图、1幅地图，利用好这些插图、地图有助于课文内容的理解，并能起到事半功倍的效果。三、教学学法新课导入新课讲授课堂总结知识巩固四、教学过程请你回顾一下中古欧洲的情况提示:⑴开始时间⑵社会特点请你回顾一下中古欧洲的情况提示:⑴开始时间⑵社会特点476年封建等级制度森严罗马教廷拥有至高无上的权力14-16世纪，在经历了中世纪的漫漫长夜后，欧洲开始向资本主义时代过渡，(世界开始步入近代。世界近代史是资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。)新兴的资产阶级为了自身的发展，进行了一系列活动，其中最重要的是文艺复兴和新航路的开辟，这两件大事就像两道曙光，照亮了整个资本主义时代。由此导入新课。【设计意图】以旧引新，复习回顾旧知，再通过概述，引导学生整体把握世界历史发展的脉络，同时，切入本课的“文艺复兴”与“新航路的开辟”这两个知识点，凸显这两件大事在历史发展中的承前启后的地位。1.文艺复兴兴起的时间、地点？当时社会的主要思潮？2.文艺复兴时期，产生了哪些巨人？他们分别有何成就？完成表格填写。3.文艺复兴运动有何影响？代表国别成就【设计意图】设计表格，让学生自主学习，目的是帮助学生梳理线索。学生看书时，教师走到学生中间，及时了解学生学习动态并给予指导。学生自主学习之后，教师点名抽查学生完成此表格的情况，以检验自主学习的效果。【设计意图】这一内容理论性较强，对于初中学生理解起来有一定困难。教师通过幻灯补充一些背景资料，用通俗的语言对其进行阐述，增强学生的兴趣，引导他们去探索和思考历史问题。文艺复兴运动为什么发生在14世纪的意大利呢？文艺复兴运动为什么发生在14世纪的意大利呢？①资本主义萌芽最先在意大利产生。★上帝主宰一切，人是上帝的奴仆。★人类可以成就伟大的事业。以神为中心，神权至高无上。以人为中心。倡导发扬人的个性，提倡追求现实幸福。②新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制。结合书本有关内容，说说文艺复兴时期的作品是怎么体现人文主义的？有人说文艺复兴是古希腊、罗马文化的简单恢复，也有人说它是一次创新，你同意那一种观点？【设计意图】文艺复兴的实质是一个难点，为此设计了第一小问，通过对文艺复兴时期作品所体现的时代精神的剖析，教师指导学生清楚其内涵,由“神”到“人”的转变,培养了学生透过现象看问题本质的能力，认识到其阶级属性。但丁《神曲》：率先批判教会，不满教会控制达芬奇《蒙娜丽莎》：绘画选材以人为中心莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》：积极追求现实中的幸福实质：资产阶级思想文化运动文艺复兴让我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，资本主义的发展除了需要思想作为舆...
