学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测高中物理·必修1·人教版第四章牛顿运动定律4.6用牛顿运动定律解决问题(一)2学习目标定位学习目标知识储备学习探究自我检测312学会分析含有弹簧的瞬时问题.应用整体法和隔离法解决简单的连接体问题.掌握临界问题的分析方法．掌握临界问题的分析方法．知识储备区学习目标知识储备学习探究自我检测1．牛顿第二定律的表达式：F＝ma瞬时对应关系a与F同时产生、同时变化、同时消失a的方向始终与合外力F的方向相同．2．受力情况分析和运动情况分析桥梁：加速度学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测一、瞬时加速度问题一、瞬时加速度问题弹力立即消失弹力立即消失形变量大形变量大恢复需要较长时间恢复需要较长时间刚性绳(或接触面)刚性绳(或接触面)弹簧(或橡皮绳)弹簧(或橡皮绳)不突变不突变学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则：(1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？(2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？(3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向．解析mgF弹FF′F=F′F＝mgtanθF弹＝mgcosθ在三角形中可得在三角形中可得学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则：(1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？(2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？(3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向．解析mgF弹F重力和弹力重力和弹力G=mgF弹＝mgcosθ.学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测例1.如图中小球质量为m，处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为θ.则：(1)绳OB和弹簧的拉力各是多少？(2)若烧断绳OB瞬间，物体受几个力作用？这些力的大小是多少？(3)烧断绳OB瞬间，求小球m的加速度的大小和方向．解析mgF弹FF′F合＝mgtanθ根据牛顿第二定律根据牛顿第二定律a＝F合m＝gtanθ方向水平向右方向水平向右学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测如图所示，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有()解析静止时m静止时mA．a1＝0，a2＝gB．a1＝g，a2＝gC．a1＝0，a2＝m＋MMgD．a1＝g，a2＝m＋MMgmg木板抽走后木板抽走后弹簧不突变弹簧不突变mg＝FNa1=0F弹针对训练针对训练学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测如图所示，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有()解析静止时M静止时MA．a1＝0，a2＝gB．a1＝g，a2＝gC．a1＝0，a2＝m＋MMgD．a1＝g，a2＝m＋MMgMgFN木板抽走后木板抽走后弹簧不突变弹簧不突变F弹FN消失Mg+F弹mgmga2＝m＋MMgC针对训练针对训练学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测二.整体法和隔离法在连接体问题中的应用不涉及各物体之间的相互作用力整体法整个连接体系统隔离法优点某一物体(或一部分)优点单个物体受力情况单个过程运动情形物体的加速度相同加速度相同或不相同均适用学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测例2.如图所示，两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块，质量分别为m1和m2.拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水平直线，且F1>F2.试求在两个物块运动过程中轻线的拉力FT的大小．解析以两物块整体为研究对象以两物块整体为研究对象F1－F2＝(m1＋m2)a①隔离物块m1隔离物块m1F1－FT＝m1a②FTFT＝m1F2＋m2F1m1＋m2学习探究区学习目标知识储备学习探究自我检测三.动力学中的临界问题分析三.动力学中的临界问题分析最小最小最大最大刚好刚好在某些物理情景中在某些物理情景中最大值最小值最大值最小值常见类型常见类型弹力突变的临界条件弹力突变的临界条件摩擦力突变临界条件摩擦力突变临界条件学习探究区学习目标知识...
