方程的意义主备人：于利娟教学内容：人教版小学五年级数学上册第62、63页的内容
教学目标：1．在自主探索的过程中，理解并掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的基本性质
2．培养学生认真观察、思考、分析问题的能力，锻炼学生思维的灵活性
3．加强数学知识与现实生活的联系，加强学生的数学应用意识，培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想
教学重点：判断一个式子是不是方程，初步理解方程的意义
教学难点：体会等式与方程的关系
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1．复习旧知，激趣导入用含有字母的式子表示数量关系学校有3077位同学，再加上所有老师，一共有多少人
3077+x师：学的真不错，今天我们要进一步研究这些含有字母的式子所隐藏着的数学奥秘
（板书：方程的意义）2．出示学习目标（先找1名学生读，再全班齐读）
会判断一个式子是不是方程，初步理解方程的意义
二、学出示自学提示1．认真看课本第62、63页的内容，逐步推理，分别用一个式子表示出每幅图的数量关系
2．思考：什么叫方程
一个方程应符合哪些条件
学生看书，写数量关系式并思考问题，教师巡视，关注差生
三、议提问6位学生分别板演数量关系式
50+50=100x+100x+100＞200x+100＜300100+x=2503x=2
4问：什么叫方程
判断以上哪些是方程
是不是等式2
有没有未知数四、练1
下面哪些式子是方程
35+65=100x—14＞72y+245x+32=4728＜16+146(y+2)=42学生判断并说出理由
做一做第2小题
用方程表示下面的数量关系
下面哪些式子是方程
6=7a×2＜2
63÷b8-x=26
2÷2＞34×2
65y=152x+3y=94
课本第66页练习十四的2
