1生物及生物多样性一、生物学基本概念：1•生物的结构层次：个体一种群一群落一生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。（1）种群：生活在一定区域内同种生物个体的总和。（2）群落：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。（3）生态系统：指生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成的系统。二、生态系统的类型、组成、结构和稳定性1.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、农田生态系统等。2.生态系统的组成:（1）生产者：植物，为自身和其它生物提供营养，是生态系统中最主要的成分。（2）消费者：各种动物直接或间接以植物为食。（3）分解者：细菌、真菌等微生物分解动植物尸体，是生态系统中不可缺少的成分。（4）非生物因素：阳光、空气、水、温度、矿物质、有机质。3.食物链和食物网：（1）食物链：在生态系统中各种生物之间由于食物而形成的一种关系。食物链的模式：生产者f初级消费者f次级消费者f三级消费者。如：草一鼠一蛇一鹰。（2）食物网：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接成网状的形式。4.生态系统的稳定性：生态系统的稳定性指的是生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统稳定性的内在原因是生态系统的自我调节。生态系统处于稳定状态时就被称为达到了生态平衡。生态系统有自动调节的能力，生态系统成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强；成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱。三、生物与环境的关系1.生物与环境的关系主要表现在两个方面：一方面生物要适应生活环境，另一方面生物会通过各自的活动影响环境。2.生物的分布、形态等受环境的影响，如阳光、温度、水分等。3.生物与生物的关系：同一群落中的各种生物一定存在着直接或间接的关系，如捕食、竞争、共生、寄生、腐生。四、生物多样性生物多样性指的是一定范围内动物、植物、微生物有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括：物种多样性、遗传与变异多样性、生态系统多样性。物种多样是生物多样性的核心。物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。直接价值包括对人类的医药、仿生、文艺、旅游等非实用意义的价值。间接价值亦称“生态功能”，指的是对生态环境起稳定调节作用的功能，常见的有：湿地生态系统的蓄洪防2旱功能、森林和草原防止水土流失的功能。生物多样性的间接价值远大于直接价值。3词谦—2如—罟高线An■475Q比山*北Lil蒿程JE2016•新课标全国卷137.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鮭鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意堪察加半岛的地形。（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分）2017全国卷白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16°C以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属于北冰洋水系的河流。at"卿（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）160'比宁WIN国畀河簸FIQ十奪高妓巾山齐，山饶高程加燧戈54湖泊河痂3瀑布:”宀时令河并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为2013高考题新课标I卷维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代,尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖,贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分）1.阅读图文材料，完成下列要求。（20分）城市生物多样性分布格局由自然生态环境和城市...
